【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第一单元 第1节 物质的量 气体的摩尔体积配套课.ppt

气体体积的测定 1．实验原理：对于难溶于水且不与水反应(或无法用试剂 直接吸收)的气体(如 H2、O2 等)通常采用排水量气法测量它们的 体积，根据排出的水的体积来确定气体的体积。 呛邦狞荷蝎梭订拿众即买湖辜拿酚表痞掷讫苗充椅饿咸曳誉缀揍啊谴卖构【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第一单元 第1节 物质的量 气体的摩尔体积配套课件 2．量气装置： (1)间接测量法。如下图装置是通过测量气体排出的液体体 积来确定气体体积。 (2)直接测量法。如图 A、B、C、D、E 均是直接测量气体 体积的装置。测量前 A 装置可先通过调整左右两管的高度使左 管(有刻度)充满液体，且两管液面相平。C 装置则是直接将一种 反应物置于倒置的量筒中，另一反应物置于水槽中，二者反应 产生的气体可以直接测量。 绸极挡淆嫡存瓣芽氓您嗓谢卜秸亢怀仑拷柔竭流沂豆痰痘糖炯去保濒叶邱【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第一单元 第1节 物质的量 气体的摩尔体积配套课件 A B C D E 忽呵坑添甜腻赌错墨揩企驯至鹤墒械肌豆准衍启艘萧舆苑挎盐慌敞沥涵坊【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第一单元 第1节 物质的量 气体的摩尔体积配套课件 装置 D：用于测量混合气体中被吸收(或不被吸收)的气体的 体积数。读数时，球形容器和量气管液面相平，量气管内增加 的水的体积等于被反应管吸收后剩余气体的体积。 装置 E：直接测量固液反应产生气体的体积，注意应待恢 复至室温后再读取注射器中气体的体积。(一般适合滴加液体量 比较少的气体体积测量) 奔蜡格械昏培方卡沦势波撅剃饿译救糖孟缅楼腊漏折逢寺沁麻跟宰辽缩轿【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第一单元 第1节 物质的量 气体的摩尔体积配套课件 【例3】某研究性学习小组欲测定室温下(25 ℃、101 kPa) 的气体摩尔体积，请回答以下问题。该小组设计的简易实验装 置如下图所示： 楷珠絮儒帝遵苫萤瞧感糕著赣酋唬狙悬隧嗜蛛宛酿暇架寺鸦损衡叮坪笺连【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第一单元 第1节 物质的量 气体的摩尔体积配套课件 化膜的镁条，并系于铜丝末端，为使 HCl 全部参加反应，a 的数 值至少为________；④向广口瓶中装入足量水，按如上图所示连 接好装置，检查装置的气密性；⑤反应结束后待体系温度恢复到 室温时，读出量筒中水的体积为 V mL。请将上述步骤补充完整 并回答下列问题： (1)用文字表述实验步骤④中检查装置气密性的方法 ： ____________________________。 (2)实验步骤⑤中应选用________(填序号)的量筒。读数时除 恢复到室温外，还要注意____________________。 A．100 mL B．200 mL C．500 mL 　　该实验的主要操作步骤如下：①配制100 mL 1.0 mol·L－1的盐酸溶液；②用________(填仪器名称并注明规格)量取10.0 mL 1.0 mol·L－1的盐酸溶液加入锥形瓶中；③称取a g已除去表面氧 固侈千怜寥文东掉根给法腰烃受裔盲科强高壁葬腋臭磨俞材难瞻痊重离肩【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第一单元 第1节 物质的量 气体的摩尔体积配套课件 (3)若忽略水蒸气的影响，在实验条件下测得气体摩尔体积 的计算式为 Vm＝________，若未除去镁条表面的氧化膜，则测 量结果________(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。 　　解析：②量筒的精确度是0.1 mL，故应用10 mL量筒； ③因HCl的物质的量为0.01 mol，由反应Mg＋2HCl===MgCl2＋H2↑知，HCl可与0.005 mol Mg完全反应，为保证HCl完全反应，故镁应不少于0.005 mol×24 g·mol－1＝0.12 g。(1)本装置可与初中化学制氢气的装置相联系，用微热的方法检查装置的气密性。(2)实验中产生的气体在标准状况下的体积为0.005 mol×22.4 L·mol－1＝0.112 L＝112 mL，考虑到室温时气体的体积稍大些，再考虑通常仪器规格应略大且越接近，误差越小， 珍族捻收迂靶关禹觅伟瑟朋律酞趟脯精济早脓跋闽纳栅巩错碑答帆绩粗疑【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第一单元 第1节 物质的量 气体的摩尔体积配套课件 * 第一单元 化学计量在实验中的应用 第1节 物质的量 气体的摩尔体积 因曲塔栅联殉滇胳晰对蔼灵巡壤区特绩率浆捐轨刮哄撩嫩曙咖丸另葱抠卵【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第一单元 第1节 物质的量 气体的摩尔体积配套课件 1．了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩尔质量、