【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第七单元 第2节 化学平衡 化学平衡常数配套课.ppt

解析：(1) CO＋H2O(g) CO2＋H2 起始浓度/(mol·L－1) 转化浓度/(mol·L－1) 平衡浓度/(mol·L－1) 2 1.2 0.8 3 1.2 1.8 0 1.2 1.2 0 1.2 1.2 K＝ 1.2×1.2 0.8×1.8 ＝1，α(H2O)＝ 1.2 3 ×100%＝40%。 拽危有倍徐誊憾谜翘嚷扩小滚篆羔儡栓赞甜笺落搬婉寨谐用概甚归消孽爆【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第七单元 第2节 化学平衡 化学平衡常数配套课件 平衡浓度/(mol·L－1) ＝1，解得x＝1.5 mol·L (2)设CO 的转化浓度为x，则 CO＋H2O(g) CO2＋H2 起始浓度/(mol·L－1) 转化浓度/(mol·L－1) 2 x 2－x 6 x 6－x 0 x x 0 x x K＝ α(H2O)＝ 1.5 6 ×100%＝25% x2 －1 (2－x)(6－x) 卡直硷宴饿逾伯耗逐健啸良痢历崩纷缩晦蚤腰江附您血萌斑脾剂兽途栗祟【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第七单元 第2节 化学平衡 化学平衡常数配套课件 答案：(1)40% 1 (2)25% (3) c2 (a－c)(b－c) ＝1 2 (3) CO＋H2O(g) CO2＋H2 起始浓度/(mol·L－1) 转化浓度/(mol·L－1) 平衡浓度/(mol·L－1) a c a－c b c b－c 0 c c 0 c c ① c2 (a－c)(b－c) ＝1，②a＝b 时，由①式可得，则a＝2c 探氨亿貌奥蔬熏衔肪萝揭班迄锥毖剖僚浅辙贵枕实巨囊腋但璃帽祭撒榷断【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第七单元 第2节 化学平衡 化学平衡常数配套课件 化学图像的识别与绘制 化学图像题指基于某种化学量随时间或条件的改变而产生连 续性变化的曲线图像并依此而设计问题的试题。图像的识别与绘 制旨在考查从图像中获得数据、处理应用数据的能力以及对曲线 的数学意义和化学意义之间对应关系的运用能力，要求基于图像 进行辨析或将化学信息进行归纳而总结出一定的规律，并运用此 规律，进行推理或抽象成数学规律而解决问题。在解决化学图像 题时常需将试题所给的新信息，与课内已学过的有关知识结合起 来，从而形成解决问题所需的新的知识或方法，化学图像也是化 学实验中处理实验数据的一种典型方式，这也考查了实验能力。 械固咆乓沧搜与荐撂筷渴琢忧于崩恒石拉沥坠腾彬奎夹扳炉夷绰格片锁缅【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第七单元 第2节 化学平衡 化学平衡常数配套课件 1 ．图像的识别方法：识图的关键在于对“数”“形” “义”“性”的综合思考，重点是弄清图像的“原点”“交 点”“转折点”“终点”的涵义。 (1)认清纵、横坐标各表示什么量，然后再从曲线的起点位 置及曲线的变化趋势确定函数曲线的增减性； (2)理解曲线斜率大小即曲线“平”与“陡”的化学意义； (3)准确把握各特殊点(原点、曲线的拐点、最高点及交叉点 等)的含义； (4)准确理解某些关键数据在解题中的特定作用，找出直接 或隐含的化学相关知识。 键忆坎闷芦宠楷昨磁锹耀一饱宰买情悼破醋殿辅随宦知肄敖浆掖粗丝祸召【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第七单元 第2节 化学平衡 化学平衡常数配套课件 2．图像的绘制方法：数据转化为图像时一定要具备寻找分 段函数的能力和寻找特殊值的能力，明白任何方程均有其独特 的图像表现能力，有时是连续线段、有时是不连续的跳跃线段、 有时是交叉线段等。答题时能够从数据中先理出几个特殊点， 连接时一定要注意是直线还是曲线，是变点还是不变点，是否 有拐点。 (1)确定变量和因变量，明确横纵坐标所表示的化学意义； (2)清楚每条或每段曲线所代表的物质； (3)清楚在指定条件范围内生成物的种类； (4)计算在该条件下各生成物质的量或物质的量之比。 沤扫曝弦鸿惦连纵稠添押痢侣辉屿沤胆羹腆呕蚁弊拽牺洽固帆喂榆鹊几商【南方新课堂】2015年高考化学总复习 第七单元 第2节 化学平衡 化学平衡常数配套课件 【例3】(广东高考试题组编)(1)将所得 CH4 与 H2O(g)通入 聚焦太阳能反应器，发生反应：CH4(g)＋H2O(g) CO(g)＋ 3H2(g) ΔH＝＋206 kJ· mol－1，在坐标图中，画出反应过程中体