浅谈语言教育活动中的提问.docVIP

语言教育活动中如何提问 提问是艺术性很强的教学手段之一，也是语言教学活动中不可缺少的有机环节。 在教育教学中起着至关重要的作用。著名教育家陶行知曾说过“发明千千万，起点在一问。”充分说明提问的重要性。那么，在语言教育活动中如何提问，才能激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果呢？ 一、提问要具有针对性 许多教师认为在语言教学中，提问越多，越能够启发幼儿，少提问或不提问就是灌输，因此，教学的大部分时间都是用在提出问题和回答问题上，有的教师甚至一节课中就设计20多个问题，整个活动重难点不突出，好多问题幼儿不需要思考，顺口就能回答出来，不能有效锻炼幼儿的思维能力及口语表达能力。我认为，教师的提问应结合教学活动的内容，针对教学的重点，难点，精心设计几个关键的问题，把活动的“筋骨”抽出来，这样有助于幼儿对知识的理解和掌握。如在故事《小花籽找快乐》中，要让幼儿知道给别人带来快乐，自己也快乐的道理，教师设计了这样几个问题：“太阳、蜜蜂、小鸟的快乐是什么？最后小花籽找到快乐了吗？小花籽的快乐是什么？”这些问题的提出，能引发幼儿积极思考，根据故事内容并结合自己的认识、理解回答，这样，幼儿既掌握了故事的主要内容，又理解了故事所蕴涵的教育意义。 二、提问要体现公平性 教学活动中每一个幼儿都是平等的，他们应该享有平等参与教学活动的权利和机会，教师也理应保证每一个幼儿的这种权利和机会，但在实际教学