浅谈孙中山“行易知难”思想对高等教育发展的现实意义-茹美霞 3.docVIP

浅谈孙中山“行易知难”思想对高等 教育发展的现实意义 茹美霞 资产阶级革命的伟大先行者孙中山，人类的知与行是随着社会的发展而发展的，大体经历了三个时期，即从“不知而行”到“行而后知”再到“知而后行”。行在先，知在后，“行先知后”，知是从行中来的，能实行便能知，能知便能进步。在知行关系上，他提出了“行易知难”，是唯物主义的知行观。内涵式发展核心就是人才培养质量。中国革命事业，实全国人心理所成夫国者，人之积也。人者，心之器也国家政治者，一人群心理之现象也。是以建国之基，当发端于心理。“中国革命事业，实全国人心理所成”革命要从国人的心中革起，使人人都意识到自己负有革命的责任。自己能够在心理上革命，政治上的革命才有希望成功。古人“行万里路”。古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路。培养的应用型人才，应具备适度的基础知识和较强的实践能力， _________________________________________ 1《孙中山选集》上册，广东人民出版社2006年版,第1页 2《孙中山选集》上册，广东人民出版社2006年版,第49页 3《孙中山选集》上册，广东人民出版社2006年版,第76页 _______________________________________ 4《孙中山选集》上册