如何成为一个优秀班主任.docVIP

如何成为一个优秀班主任 　　摘要：小学班主任是学校领导对学生进行思想品德教育的得力助手，是学校各项规章制度的直接贯彻执行者，是班集体的教育者、组织者和领导者，是联系班级科任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。做好小学班主任工作，对全班学生的德、智、体全面发展起着重要的决定性作用。 　　关键词：小学班主任；教学 　　中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0283-01 　　新时代呼唤创新人才，创新人才呼唤创新教育，创新教育需要创新教师，作为小学生知识的启蒙者、学生心灵的陶冶者、学生健康成长的引路人――班主任，更承担着义不容辞的责任。要做好小学班主任必须讲究工作方法，那么如何做好小学班主任工作呢？我想有以下几个方面： 　　1.以身作则、为人师表、率先垂范 　　班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。 　　多年来，身为班主任又是党员的我，处处以党员的标准严格要求自己，以身作则。要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级组同志搞好团结；和学生交知心朋友。 　　2.要主动接近学生，关心和热爱学生 　　教师只有接近学生，满腔热情地帮助和教育学生，学生才会在老师面前敞开心灵的窗户。小学班主任对自己的学生无私、宽厚、爱生如子，是教育学生、塑造学生美好心灵的重要条件。常言道：亲其师，信其道。小学班主任教育学生是师生感情互相影响、互相交流、互相融合的过程。如果你对学生倾注关爱的暖流，学生就会把你当作知心朋友，当作长辈，愿意谈自己的真实思想，思想教育工作才有事半功倍的成效；如果你对学生缺乏感情，态度冷漠，而引起学生内心的厌恶，甚至反抗，形成逆反心理，任凭你苦口婆心，他们也会无动于衷，思想教育工作就会事半功倍，甚至毫无成效。 　　3.与学生保持适度的距离 　　俗话说距离产生美，这是一个重要的理论体系。对于教育学，我们不妨套用一下，在与学生关系的处理中也要讲究距离，并且要使这距离产生出美来。这距离当然是指师生间的注意分寸的远近、亲疏关系，也就是在学生中树立班主任应有的威信，美就是指最佳的育人效果。 　　适度的距离即摆正班主任和学生的关系，做到恰到好处。前文所说的一味地不苟言笑拉着脸道貌岸然式和没大没小地与学生打成一片式绝不是适度的距离，也没有摆正这至关重要的关系。实践证明，如果班主任只有冷峻、威严、独断，学生就会敬而远之，久而久之，就会影响班主任的威信。我认为，诚心地与学生交流沟通，以诚相待，将心比心，教师的心与学生心之间是互通的、没有距离的，在这些小大人面前不能有丝毫的做作、矫情，不能将心墙高筑，但同时又得把年轻人特有的冲动、盲目一一地加以克制甚至要掩饰――毕竟是为人师表，无威，信就无从谈起，可以说，这一点的把握对树立威信尤为重要。 　　另外，关于班主任与整个班级管理的距离也有一个度。常见有的年轻班主任成天泡在班级里：每次大扫除亲自把关，每期黑板报都参与，艺术节、运动会更是奋不顾身，他们的责任心可见一斑，但各项成绩却不见得斐然，也有些班主任可以说是神龙见首不见尾，但班风特别好，学业成绩也总在最前列。这就是班主任管理工作中的有我之境和无我之境了。所谓无我之境，就是班主任放手让学生自己管理自己，独立自主，自己追求知识，对开展各类文体活动，维持班级的常规秩序，比如两操一活动、开班委会、做卫生工作、开展志愿者活动等等，让学生真正感受到海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的氛围，使学生的自制能力得到锻炼、提高。有我之境则是指班主任的必要性、原则性的指导学习和集体工作，一味地让学生自我管理难免会让放手变成松手，成了放任自流，班级将是一盘散沙。所以说，这二者的关系就如有的班主任话说多了没人理会，而有的班主任话说得少，但说得掷地有声，老师轻轻地说学生重重地听，这便达到了最佳教育效果。因此，适当地、有技巧地掌握上述两种距离的长短、远近，就能轻松地带好班级，避免许多吃力不讨好的情形。 　　4.建立和谐的师生关系，发挥教育的积极作用 　　4.1用关爱、平等和民主的态度对待学生，展开情感教育。苏霍姆林斯基说过：热爱孩子是教师生活中最主要的东西。因为爱是教师必须具备的美德。关爱学生可以消除师生间的距离感，引起学生感情上的共鸣，从而更好地开展班主任的教育