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好习惯终身受益 　　习惯是一种长期训练而慢慢形成的良好行为，好的习惯使人受益终身。习惯不是某种知识，也不是什么超强能力，是一种获取知识的重要途径，它具有永久性的推动力。能使人变得越来越具有?涵修养，如果要衡量一个学生的知识文化素养怎样，就看他是否有良好的听、读、记、写和自觉参与语文活动的良好习惯。 学生只有养成良好的学习习惯，才能有效地提高语文学习的效率。而在一年级，教师除了要教学生学会学习之外，更重要的是要培养他们养成良好的学习习惯，这是孩子终身受益的好习惯。下面我从五个方面谈谈如何培养学生良好的语文学习习惯。 　　1.做好课前准备 　　俗话说，好的开始是成功的一半。做好课前准备，能稳定教学秩序，提高教学效率.。养成良好的学习习惯，树立良好的学习风气。这是保证教学质量的前提。如何做好课前准备呢？ 教师在每节课临近下课时，提示学生要做好下节课的课前准备。准备好学习用品，整齐地摆放在书桌的一角 ，（教给他正确的做法如：我规定上语文课都要准备语文书、写字本、垫板和铅笔盒。）久而久之，学生课前准备用具的习惯就养成了。 　　2.学会自觉预习 　　在新课教学之前，让学生预习课文，让他们利用现有的知识水平，熟悉教材的内容，初步扫清课文的生字障碍，初步了解课文内容，不仅是提高课堂教学效率的一种有效手段，更是培养学生自学能力的一种有效途径。因此预习作为学习习惯之一，必须从低年级开始培养。学习每一篇课文前，我都要求学生把课文读三次，圈出文中的生字，并在课后的我会认的生字上注音，还要给课文标出自然段。我请家长帮忙，在孩子把课文读了三次后签名，这样我通过圈生字、写拼音、家长签名就很好地检查到学生是否预习，不预习的学生请家长帮忙。现在，我班的学生已经养成了自觉预习的好习惯。 　　3.培养学生认真倾听的好习惯 　　3.1培养学生认真倾听老师讲解的习惯。在教学中，我根据课文内容，创设一定的课堂情境，激发学生的学习兴趣。用亲切的眼神、细微的动作、热情的赞语感染他们，充分发挥学生的主体作用，让他们参与到教学情境中，从而达到认真倾听老师讲解的目的。 　　3.2培养学生认真倾听同学的发言习惯，培养学生合作交流的能力。小学低年级的孩子喜欢自己回答问题，而对于其他学生的回答往往不听，于是，我在学生回答问题后，提了这么一个问题谁能照他的话再说一遍？对于认真倾听的学生及时鼓励，当选听讲小明星。还有当别的同学读拼音、拼读、读课文等时，要求其他学生在心里默读。久而久之，他们不需要奖励就能认真倾听其他同学发言。 　　4.养成正确书写的习惯 　　正确的书写姿势可以减少学生患近视的几率。从学生刚刚踏入小学的校门，刚刚开始学写拼音阶段，教师就应该教会学生正确的坐姿和执笔姿势。为了便于记忆，还编顺口溜，写字要坐好，头正、胸挺、肩平、足安。写字做到三个一，眼离桌面一尺远，胸离桌沿一拳头，手离笔尖约一寸。在每周一，我总让学生边跟读顺口溜，边做一做，而我则在班级巡视、纠正学生的姿势。然后在每一节的写字时间里，我都要让学生念顺口溜，并摆好姿势，然后才开始动手写字。而在学生写字时，我时时巡视，不断纠正他们的姿势，并联系家长齐抓共管。如今，一个学年过去了，我班上的大部分学生已养成了正确的坐姿和执笔姿势。 　　5.养成认真完成作业的习惯 　　作业是课堂教学的升华，是学生巩固、消化所学知识，使知识转化为能力的重要手段，也是检查学生课堂学习效果的反馈。因此，认真、及时、独立地完成作业是学生养成良好学习习惯的至关重要的一项。一年级新生刚入学，教师就要告诉学生做作业的要求：不管是书面作业，还是口头作业，首先都应该做到认真对待。书面作业还要求学生字迹工整、卷面整洁、格式规范，必须是独立按时完成，并要及时改正，保存完整。口头作业要求及时完成，注重思考，培养口头表达能力。要想很好地完成作业，教师要教育学生做到以下几点：⑴ 先复习再做作业。⑵认真审题。⑶规范书写。⑷限时完成。当学生从小养成了认真及时完成作业的习惯，他就不会被作业牵着鼻子走，家长、教师也不用天天跟在后面催促他们完成作业，化被动为主动，学生还会怕作业，怕学习吗？ 　　6.养成课外阅读的习惯 　　阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才越雄厚，表达交流的时候你才能有话可说。教育家克鲁斯卡娅曾经说过儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。不管怎么说，激发学生的阅读兴趣，从低年级开始培养学生课外阅读习惯，为孩子将来博览群书打下扎实的基础，对孩子在人生的道路上正确前行也是有百益而无一弊的。我们应当充分利用各种有效资源，采用切实可行的方法，培养低年级孩子的课外阅读兴趣，从而养成习惯。 　　良好的语文学习习惯不止这些，在今后的教学中有待探究。但是，良好语文学习习惯的培养需要从