ttt培训师的五项修炼-中国讲师网.docx

[培训对象]企业内训师、职业培训师、HR、职业经理人和一切要成为培训师的人士[培训方式]理论讲授/小组讨论/案例分析/角色扮演/实战演练[课程大纲]??团队建设，为接下来N天的学习营造良好的氛围，打下坚实的基础头脑风暴：1.培训的实质意义；2.为什么要做培训师？第一章 ⊙第一项修炼：培训师的成长之道一、培训师的角色认知： 让学员正确认知培训师这一角色，有助于其职业发展二、培训师的性格分析：什么类型的性格更适合从事培训职业三、培训师的职业规划：培训师的发展路径是什么第二章 ⊙第二项修炼：培训师的外在呈现一、打造培训师的职业形象二、培训师的行为准则三、培训师的气场修炼第三章 ⊙第三项修炼：培训师的表达技巧一、普通话发音与喉部保健 1、普通话调值?2、词的轻重格 3、吐字归音?4、语音纠正?5、口腔状态训 6、气息训练 7、放声练习 8、护嗓常识及误?9、喉部抗疲劳训练二、基于逻辑思维的有效表达三、培训师表达之体态语呈第四章 ⊙第四项修炼：培训师的授课技巧一、成人学习的特点二、培训师的控场技巧 1、开场与收尾技巧 2、与学员互动技 3、培训方法 4、培训时间管理三、培训师感性与理性的合理运用第五章 ⊙第五项修炼：课程开发与设计能力一、课程开发与设计的现二、课程开发（教学设计）六大模型 1、ISD模?2、HPT模型 3、霍尔模型?4、纳德勒模型?5、CBET模型?6、ADDIE模型三、课程开发与设计的依据四、课程亮点元素设计 1、新知元素呈现 2、哲理元素呈现 3、情感元素呈现 4、幽默元素呈现五、课程说明书的制作六、讲师手册的制作 1、单元化与模块化 2、PPT文档与WORD文档 3、如何撰写教案七、学员手册的制作八、编写试题库重点强化：?⊙ADDIE模型的运用一、Analysis 分析?1、可行性分析?2、学员分析 3、具体需求分析：培训需求调研的7种方法二、Design 结构设计 1、撰写可衡量的学习目标?2、开发测试题?3、制定教学计划 4、确定资源三、Development 内容开发?1、课程导入 2、理性纲要 3、案例设计 4、PPT及教学资料制作 5、感性演绎 6、有力结尾 7、课程推介单四、Implementation 实施?1、授课礼仪?2、授课风格?3、现场控制?4、问题处理?5、语言表达?6、气场修炼?7、教学方法?8、培训管理五、Evaluation 评估?1、考试?2、回访?3、跟踪?4、柯氏四级评估?5、ROI评估模式课堂练习：一、运用“金字塔原理”制作课程大纲二、练习绘制“思维导图”三、练习制作PPT课件课后辅导：一、辅导学员制作课程大纲二、辅导学员制作PPT课件三、辅导学员制作讲师手册和学员手册四、课后为学员的课程提出修改意见下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！小故事1、《扁鹊的医术》　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。　文王再问：“那么为什么你最出名呢?　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。　小故事2、危险的森林里　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。”　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。”　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。”　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与