【状元之路2011高考语文一轮复习 写作道场(六) 安排好结构(二)课件 苏教版.ppt

共 43 页 【状元之路】2011苏教语文高考1轮复习系列课件 【状元之路】2011苏教语文高考1轮复习系列课件 例文: 忍与怒 忍得一时气,免得百日忧? 怒发一时气,遭来万日悲? ——题记 一 黄沙漫天,狂风激起的枯叶一片一片地削割在我的宫殿上,四周传来的马叫声,越来越近,越来越近,似乎在我心里狂叫嘶吼着?不由得,我又握紧了剑柄?当我看到城门被撞开的那一瞬间,我知道一切都完了?我把持着宝剑冲下城,盛怒下的我,一口气杀了数百人?最后,我倒在了自己的血泊中?我仰面看到那苍天正在被我的泪水撕裂成一片片,一片片…… 二 黄沙漫天,狂风激起的枯叶一片一片地削割在我的宫殿上,四周传来的马叫声,越来越近,越来越近,似乎在我心里狂叫嘶吼着?不由得,我又握紧了剑柄?当我看到城门被撞开的那一瞬间,我知道一切都完了?我把持着宝剑走向了城池的最高处?然后,我看见夫差的手下把虚空的我用绳索套住,接着便是猎获猎物般的狂叫?我仰面看到头顶上的青天被我的泪水撕裂成一片片,一片片…… 我做了亡国俘,做了阶下囚,做了夫差的胯下马? 我睡着马棚,吃着霉饭,还受着那夫差的窝囊气? 多少次,我都紧紧捏住怀中呼之欲出的匕首,死死压抑住胸中急欲喷发的怒火? 那是怎样的挣扎在矛盾中的痛苦,又是怎样的心如刀割般的煎熬! 然而,我忍住了,把那颗滴血的心隐藏到了我清醒的神志之后?因为我知道: 唯有忍,才有可能改变那段可耻的亡国史? 唯有忍,才有灭吴建越?报仇雪恨的可能? 十年后,我骑上我的战马,率着数万人马杀进了吴国,俘虏了夫差,正如他当年俘虏我一样?我抬头看着那城顶上随风飘荡着的越国旗,哭了? 十年的艰辛,十年的苦楚,十年的隐忍,终于迎来这一天?越国重新站立了起来? ………… 又是一年春草绿?我把持着宝剑站在城的最高处,眺望着我无边的国土,我明白了: 愤怒便是这宝剑的剑柄,对别人几乎是伤无大碍,而对着自己的却是可使自己遍体鳞伤的剑鞘?而忍耐,却是这宝剑的剑梢,经过数年的磨炼,铸就的将是锐不可当的尖锋? 2.阅读下面一则寓言,按要求作文? 猪说,假如让我再活一次,我要做一头牛,工作虽然累点,但名声好,受人爱怜;牛说,假如让我再活一次,我要做一头猪,吃罢睡,睡罢吃,不出力,不流汗,活得赛神仙;鹰说,假如让我再活一次,我要做一只鸡,渴有水,饿有米,住有房,还受人保护;鸡说,假如让我再活一次,我要做一只鹰,可以翱翔天空,云游四海,任意捕兔杀鸡? 请完整理解上述材料的寓意,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文? 提示:这是一道新材料作文题,所选材料是个寓言故事?审题时要注意完整地理解材料的寓意,不能断章取义?综观猪?牛?鹰?鸡的说法,不难发现,它们都在羡慕别人的优势,而忽视了自己的长处;同时,它们也谈到了人生的得与失这一问题,但都缺乏正确的认识?另外,它们还都提到“假如让我再活一次”的想法,探讨的是“今生与来世”的话题?据此,我们可以从以下几个角度来展开论述:①长与短(金无足赤,人无完人/尺有所短,寸有所长),②得与失(得失得失,有得就有失/上帝打开这扇窗就会关掉那扇门),③今生与来世(珍惜现在,活出精彩),④自我与他人(人人皆可为尧舜/三百六十行,行行出状元)?而以“做好自己,不要一味地羡慕他人”为最佳立意:正确认识自我,增强信心,不懈奋斗,成就美丽人生? * 写作道场(六) 安排好结构(二) 名 师 授 道 一?叙事型结构 简单地说,叙事性文章就是通过一个情节(或人事)去表达一个话题的?当然,文章中的人可以是“虚拟化”的人,譬如动物?自然物或想象物等?故事有现实中的故事?想象虚构的故事和历史人物小故事三类,其结构是建立在细节描写和情节叙述的基础上的?一般采用纵式结构,如莫泊桑的《项链》,文章以项链为线索,像螺旋一样环环相扣,一波三折,既引人入胜,又深刻地表达了主题?具体如下:一?序幕:慕奢华,不安小康;二?开端:借项链,大出风头;三?发展:失项链,乐极生悲,赔项链,倾家荡产,抵项链,十年辛