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五、体育游戏的创编 （一）体育游戏创编的原则 1、锻炼性原则 2、趣味性原则 3、教育性原则 4、安全性原则 5、发展性原则 （二）体育游戏创编的步骤和方法 1、明确游戏目的 2、选择游戏动作 3、构思游戏情节和设计游戏方式 （1）游戏情节的构思方法 事件提炼法、故事借鉴法、角色衍生法、器械相关法、知识模拟法、主题串联法 （2）游戏活动的设计方式 竞赛法是体育游戏中较多运用的一种联系方法，常用竞赛法有接力法、捕捉法和争夺法。 4、设计游戏细节 （1）体育游戏分队和分配角色的方法 常用的方法：指定法、随机法、猜拳法、轮流法 （2）体育游戏启动信号的设计 常见的方法有：发令法、问答法、儿歌法、猜拳法、乐曲法 （3）编写体育游戏的儿歌 5、制定游戏规则 6、创设游戏活动条件 7、制定游戏名称 8、提出游戏的教育建议（适应范围、安全等） （三）体育游戏创编的基本内容 1、游戏名称（年龄班） 2、游戏目的 3、游戏准备（场地、器械等） 4、游戏玩法 5、游戏规则 6、游戏建议或注意事项 创编一个体育游戏—— 主题、动作、玩法、规则等自由创作 幼儿游戏与指导 曹茹 2016年5月26日 语言游戏 语言游戏的特点和教育作用 语言游戏的目标和内容 语言游戏的设计与指导 语言游戏的评价 语言游戏的创编 第一节 语言游戏的特点和教育作用 一、语言游戏的概念 语言游戏也称为听说游戏，是一种为幼儿提供游戏情境，让幼儿按照一定规则练习口头语言的游戏，培养幼儿在口语交往中迅速、机智、灵活倾听和表达的能力。 几点认识： （1）语言游戏是语言游戏而不是语言训练，游戏性体验是语言与思维发展的前提。 (2)语言游戏是语言游戏而不是操作游戏（以耳听口说为主）。 (3)语言游戏是教师根据幼儿语言发展特点专门设计的、吸引幼儿参加的带有明确任务的游戏，而不是幼儿自发组织的游戏。（是语言教育活动） 二、语言游戏的特点 （1）在游戏中有明确的语言教育目标。 （2）将语言学习目标转化为游戏规则。 （3）在活动过程中逐步扩大游戏的成分。 三、语言游戏的教育作用 （一）促进幼儿积极情感的发展 （二）促进幼儿语言能力的提高 （三）促进幼儿智力的发展 第二节 语言游戏的目标和内容 一、幼儿游戏的目标和内容 （一）发展幼儿积极倾听的水平 （二）发展幼儿的语言能力 （三）发展语言表现力 （四）培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性 二、语言游戏的类型 （一）语言游戏 （二）词汇游戏 （三）句子游戏 （四）描述性游戏 （一）语音游戏 以提高辨音能力和练习正确发音为目的而开展的游戏。 概念 类型 听音、辨音游戏 练习发音的游戏 4、游戏规则 体育游戏是一种规则性游戏。 规则是游戏顺利进行的必要保证，也是评定游戏胜负的重要依据。 5、活动条件 活动条件是指体育游戏赖以进行的物质条件，包括玩具、场地、器械等。 二、体育游戏的目标和内容 （一）幼儿体育游戏的目标 幼儿体育游戏的总目标： 调动幼儿参与基本动作和游戏活动的积极性、主动性，逐步提高动作的灵敏性、协调性，促进生长发育，培养正确的身体姿势；学习与体育活动有关的粗浅知识，调节情绪，培养活泼开朗的性格；培养勇敢、顽强、不怕困难的精神及团结友爱、遵守纪律等优良品德；促进幼儿独立生活和活动。 （二）幼儿体育游戏的主要内容 1、基本动作和游戏 走、跑、投掷、平衡、钻爬、攀登等 2、器械类活动和游戏 （1）大中型固定性运动器械与游戏 如：攀登架、滑梯、秋千、跷跷板、“海洋球”池等 （2）中、小型可移动运动器械与游戏 如：平衡木、拱形门、小梯子、垫子、小三轮车、脚踏车、小手推车等 （3）手持的小型运动器械与游戏 如：大小球类、沙包、毽子、跳绳等 幼儿游戏与指导 曹茹 2016年5月19日 幼儿体育游戏的原则 幼儿体育游戏常用的基本方法 体育游戏的组织与指导 体育游戏的评价 体育游戏的创编 一、幼儿体育游戏的原则 （一）经常化原则 （二）适量的运动负荷原则 贯彻这一原则应注意： 1、根据体育游戏的内容、动作的特点及幼儿年龄的差异，合理地确定身体锻炼时的“负荷量” 2、根据人体生理机能能力变化规律，运动量从小到大逐步提升 3、在组织和指导时，教师注意精讲多练，避免过多排队/掉队；活动内容贫乏等问题。 4、注意合理安排和调节幼儿的心理负荷。 5、要利用测心率和观察幼儿在活动中的表现等方法，了解生理负荷是否合理，以便灵活地调节活动的内容和方法。 （三）多样化原则 （四）发展全面原则 贯彻这一原则应注意： 1、在利用游戏等形式组织幼儿进行运动和练习时，应重视提高和发展幼儿的身体素质。 2、避免机械化、单调枯燥的练习，灵活允许多种方法和组织形式。 3、在幼儿自选、自由进行的户外体育游戏中，教师要指导和引导幼儿选择和