《动画概论》.ppt

利夫作品 审美特性（视与听的综合） 1、过程美——《天堂鸟》、《慢板》、《幻想曲》、《种树的人》 三、文本分析 2、意境美——《娶了鹅的猫头鹰》 三、文本分析 三、文本分析 3、超然美——《大力神》、《幽灵公主》、《埃及王子》 三、文本分析 幽灵公主 4、理想主义美——《天空之城》、《幻想曲》 三、文本分析 幻想曲——花之舞 叙事特性——区别其他艺术叙事：赋予人格，感情，能力 思维对象的主观性 创作手段的能动性 工艺技术的可能性 动作设计和时间掌握的灵活性 技术特性 三、文本分析 根本属性确认 （性质、特点） 为了探索与研究动画的潜能，一些动画艺术与技术的探索者和大师们发起并成立了一个学术争鸣与创作竞赛的评比机构——国际动画协会（ASIFA），该协会成立于1960年（在法国昂西，交流、研讨），该协会最早的参评法则：必须是原创性的、现实中不存在的、第一次出现并只能在屏幕上观看的内容才算动画。 四、理论概括 四、理论概括 动画概论这门课程从不同角度不同层面概括的论述动画的形貌特征与内在结构。 1、通过基本概念、根源追溯、文本分析及理论概括四个步骤认识动画的本质与特征； 2、通过分解作品结构及呈现方式解释动画的形态系统； 3、从起源与发展的规律概述动画的历史； 4、通过作品产生的过程讲述动画的工艺技术特点； 5、从表层概念讲述制片常识； 6、从深层概念论述动画的学习与思维方法； 7、从学术体系与学科建设方面架构了学术系统。 寻求动画本质的研究因此显得更为重要和迫切.在我们剖析能够反映动画根本属性的思维形式之前先有必要借鉴大师的经验与见解,以便发现研究的路径.被称为动画艺术与技术的发明者,也是世界上第一个动画片的创造者埃米尔·雷诺在概括自己的成就时说“我得贡献在于延伸了时间的维度(主观自主的时间)增加了影像的容量.在我之前的动画是一个动作过程的不断重复,并只能从一条缝隙中观看.而我的发明使动画能够表达意思,使传播思想和描述故事成为可能,足够长的结实的丝带取代了纸带,一个投射在幕布上的背景可以让人和动物在场景中表演,很多人同时观看发生在具体环境中的情节. 理论基础 迪斯尼，将动画的各种功能充分拓展的大师，他谈及自己的作品受欢迎的原因时说：“我赋予了动画形象以人类的灵魂、性格及生命的能力，我创作的角色它们有感情、会思考并能够解决问题。” 电影史学家萨杜尔先生在《世界电影史》中是这样概括动画特性的：“由于动画工艺技术的出现，各种造型艺术自此以后才具有了运动的形态。” 诺曼·麦克拉伦，动画艺术与技术的思想者、实验家和探路人，他在经过大量的研究与试验之后总结到：“动画是创造运动的艺术”，他认为，“动画创造运动的关键是一系列图形之间的关系，而不仅仅是图形本身”，他进一步说：“图形本身虽然也很重要，但就重要的程度来讲，图与图的关系更重要。”（那么是怎样一个关系呢？） 因果关系、逻辑关系、渐变关系、节奏关系。 理论基础 一、基本概念 二、根源追溯 三、文本分析 四、理论概括 动画的本质与特性 当我们要认识动画的本质与特性时，先要对“动画”的概念有一个正确的认识。“动画”给人的印象通常是“活动的画”，其实这不过是一个表象而已，这样的认识是不完整的。一个正确的概念通常来自于对决定该事物根本属性的思维形式的理解，那么能够反映“动画”根本属性的思维形式是什么样的呢？这就是我们这一节课要讲的重点。 一、基本概念  “动画”这个名称的原文是Animation（生命、活力），它的动词形式是Animate，（使有生命、赋予生命）。由此看出汉字“动画”的字面意思显然不能概括“动画”的本质，而只能反映出个别特征（特点标志）——活动的画。 一、基本概念  概念：决定事物属性的思维方式 反映动画根本属性的思维方式 一、基本概念 由大至小 由立体至平面 由小至大 一、基本概念 序列图 思维的还原与效果实现——《卡洛琳工作集》 一、基本概念 完整概念的确立 《动画电影百年》（一本权威性动画史论著作，三种文字的教科书，该著作第一次系统、全面、深入探讨了动画的起源与发展过程，其中介绍了70个国家和地区的2000余名艺术家的成就与贡献，对3000多件动画作品进行了不同层面的分析，并按照不同的艺术思潮特点进行了结论性的评析） 二、根源追溯 书中将1892年10月28日确定为“动画”艺术与技术的诞生日，因为在这一天被誉为动画之父（动画艺术形式的缔造者，技术发明家）的埃米尔·