教师基本礼仪规范.pptVIP

——圣特外国语幼儿园 教师基本礼仪规范 一：教师入岗后的《教师礼仪规范》； 二：教师入岗后的《教师行为规范》； 三：教师入岗后的《教师师德规范》； 四：教师对家长的文明用语 五：教师对幼儿的文明用语 六：教师礼仪中的“忌要” “礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则， 也是教师礼仪的灵魂所在。 幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，我们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。 教师作为幼儿园的形象代表更应该时刻都注意自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。 教师礼仪规范 〈一〉职业修养篇 1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。 2．善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。 ●〈二〉精神面貌篇 幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。 1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果； 2.模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围； 3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。 教师必备的心理素质和品质： 心态——自尊自信的； 品质——真诚正直的； 性格——活泼开朗的； 心胸——豁达宽容的。 〈三〉仪容仪表篇 1.着装： ● 上班时选择适宜活动的服装，不宜太暴露（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。 衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。 细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽的休闲装，下装长度不可太短；配以舒适、多样式的鞋子；上班时间不赤脚或穿拖鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。 2.仪容(化妆)： 精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。 细则：保持口气和体味清新，仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。 〈四〉行为举止篇 教师良好的举止将给每位经过您身边的人带去优雅和气度。 1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)： 姿态端正、大方、自然、规范。 细则： ⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑； ⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿； ⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽； ⑷交谈姿态以站姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。 2.良好行为 ⑴接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题。 ⑵带班教学 坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。（忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走） 指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。 班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。（忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本） 师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。 ⑷日常办公 遵守时间：按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗，不因私随意换班。 升旗仪式：立正、表情庄重、不说话、行注目礼。（忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等） 对待工作：积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。 学习开会：准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。（忌：讲闲话、发短信、随意进出、结束时椅不还原等） 使用物品：轻拿轻放，节约水电，按需使用，及时关闭，忌损坏浪费。 环境卫生：有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾等。 ⑸接待领导嘉宾或来访者 接待领导嘉宾，热情欢迎，主动问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。 客人临走，相送至园门外，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。 对来访者主动问好，询问来访原因，礼貌地请来访者登记。 〈五〉语言沟通篇 全园推广使用普通话。 1.上课语言：