(河北 学案)河北2016学年高一地理必修一学案含试题解析：第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第四节水循环和洋流（.docVIP

第四节　水循环和洋流 第1课时　水循环及水体补给 播放一个微视频,科普知识《一滴水的旅程》,让学生感受到,水有固、液、气三态变化,在这个三相变化中,水循环往复,并且伴随着能量的转化。进而导入本课的学习。 1.运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的能量转化及地理意义。 2.通过绘制水循环的过程简图,掌握水循环的过程。 3.了解陆地水体运动转换规律和目前人类利用的水资源主要是淡水资源,且数量有限。 一、水循环 1.概念:①? 　。? 2.促使水循环的主要能量来源:②　　　　　　　　　。? 3.海陆间水循环的主要环节:③　　　　、④　　　　　、⑤　　　　、⑥　　　　、⑦　　　　。? 4.人类活动对水循环的影响方式:增加或减少地表蒸发、⑧　　　　、⑨　　　　　　。? 二、水循环意义 1.使水在⑩　　　　、　　　　和　　　　间通过吸收热量或放出热量,以固、液、气三态的转化形成总量平衡。? 2.使地表　　　　　得以大规模地运动,并塑造了多种　　　　,同时也伴随着　　　　在地理环境中的大规模转化和交换。? 3.使人类赖以生存的　　　　不断得到更新并能持续利用。? 【答案】　①水在地理环境中空间位置的移动,以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化　②太阳辐射能和重力能　③海水蒸发　④水汽输送　⑤降水　⑥地表径流　⑦地下径流　⑧人工增雨　⑨跨流域引水　⑩陆地　海洋　大气 物质　地表形态　能量　水资源 1.水循环将哪几个圈层联系了起来?水循环的能量是什么? 【提示】　联系了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四大圈层。太阳能、重力能。 2.简述水循环的意义。 【提示】　①维持了全球水体的动态平衡,使全球各种水体处于不断更新状态;②使地表各圈层之间,海陆之间实现物质迁移和能量的交换;③影响全球的气候和生态;④塑造着地表形态。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　读某地水循环运动中的水量平衡示意图,回答1~2题。 1.图中M表示(　　)。 A.形成地下水 B.形成生物水 C.形成湖泊水与沼泽水 D.形成冰川等固态水 2.该地人们的活动可促使M增加的是(　　)。 A.植树造林　　　　　　　 B.扩大耕地规模 C.修建水库 D.城市化加速 【解析】　第1题,图中M水量占总水量的50%。而降水的转化主要是蒸发、地面径流、地下径流,故M应是形成地下水。第2题,地下水是由地表径流下渗形成的,增加地表植被覆盖率可增加下渗。 【答案】　1.A　2.A 　　水循环在促进水资源更新上扮演着非常重要的角色。据此回答3~5题。 3.使大气圈、水圈、岩石圈和生物圈相互联系起来,并在它们之间进行能量交换的是(　　)。 A.大气环流 B.海陆间水循环 C.地壳物质循环 D.生态系统物质循环 【解析】　海陆间水循环能使大气圈、水圈、岩石圈和生物圈相互联系起来。 【答案】　B 4.下列水体中,水循环速度最快、更新周期最短的是(　　)。 A.河流水　　 B.湖泊水　　 C.地下水　　 D.冰川水 【解析】　河流水属地表水,和海洋水直接相连,更新周期最短。 【答案】　A 5.下列地区中,水循环最活跃的是(　　)。 A.南极大陆 B.长江流域 C.亚马孙河流域 D.撒哈拉沙漠 【解析】　亚马孙河流域处于热带雨林气候区,终年高温多雨,水循环最活跃。 【答案】　C 探究一　陆地水体的相互关系 《红楼梦》六十九回中秋桐说:“我和她井水不犯河水,怎么就冲了她?”以辩称其与尤二姐病情的毫无关系。但事实是“井水”还真犯“河水”,就像她确实与尤二姐的病情有关一样。 [互动探究]　1.河流奔流不息,其水源补给可能涉及哪几种水体? 【答案】　雨水、地下水、湖泊水、积雪融水、冰川融水。 2.读下图,分析河流径流量与降水量的关系。假设此河是我国境内的河流,从河流补给类型并结合我国雨带移动规律,判断其分布的大致方位。 【答案】　河流径流量与降水量大致呈正相关;因径流量还需一个集水过程,径流量变化比降雨变化稍稍滞后。 河流补给类型以雨水补给为主,应为东部季风区的河流;6月份降雨最多,应为长江中下游区域。 3.读下图,判断A、B分别代表的是气温还是径流量变化曲线。分析该河流径流量与气温的关系及其主要补给类型。简析图示径流量随季节起伏变化的特点及原因。 【答案】　A、B分别代表气温和径流量变化曲线。河流径流量与气温大致呈正相关,主要是冰川融水补给。1、2月份,气温低,冰雪没有融化,河流断流;3月份,气温回升,少量季节性积雪融水补给,径流量稍增;4、5月份,季节性积雪融化完毕,气温还未达到高山冰雪融化温度,补给减少导致径流量减小;6~9月份,气温高,以高山冰雪融水补给为主,河流处在汛期;7月气温最高,高山冰雪融水量最大,但由于集水有个过程,8月份径流量最大;10月份