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如何提高四年级学生的计算能力 ------课题实验 中年级的数学学习是由低年级向高年级学习的过渡,是非常关键的一年,学生的计算习惯和计算能力的强弱将直接影响到高年级的数学学习,中年级学生的计算能力在数学学习中具有承上启下的作用,它既是整数计算的总结,又是其他计算的基础。 如何迅速有效地提高中年级学生的计算能力,更好地发展学生的思维,采取有效的措施和方法来培养学生的计算能力,使学生的计算既准确又迅速,从而达到新课程标准中所要求的熟练程度并使计算方法合理灵活呢? 一、找出造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的原因。 二、寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破 口和教学训练方法等策略。 （1）口算训练常抓不懈 口算是其他计算的基础，只有口算基础好，才能减少笔算的困难。所以抓好口算教学是学好计算的前提。要提高口算的教学效果，首先要抓好口算的基本训练。 （2）计算练习注重对比 学生在计算中对于一些初看有些相似的题目计算时容易受定势的影响而造成错误，所以对这类具有相似性的题目，一定要加强对比练习，让学生在练习对比中清除认识两者存在的差别，从而在思想上引起重视，进行计算时加以重视，从而提高计算的正确率。 （3）重视学生思维能力训练 在训练学生思维能力的同时，训练要把握基础性，突出针对性，寻找规律性，适当综合性。 三、利用课堂教学提高学生计算能力的研究。 有关计算方面的基础知识广泛分布于小学数学的各册教材中，要求每位数学教师必须熟悉各册教材的教学要求，根据小学生的认知规律、年龄特征以及知识基础精心设计教案，灵活调控教学过程。在强化基础知识的同时，还要注意培养能力，发展智力，力求达到最佳的教学效果。 练习题 一、竖式：三位数乘两位数135×45????108×25????54×312????47×210????138×54????126×89????203×32????312×25????437×28????82×403??208×24????36×137????406×23????460×23????305×56???624×78????46×589????353×56????45×240????479×85二、竖式：三位数除以两位数、验算336÷21???858÷39????918÷27???888÷37???645÷32??? 432÷46???966÷23????731÷79???980÷28???828÷36??689÷34???618÷88????372÷45???294÷29???328÷42???395÷56???765÷74????840÷35???630÷31???961÷19?三、简便计算1.加法交换结合律：48＋25＋175?????578＋143＋22＋57?????128＋89＋72?????????357＋288＋143????129＋235＋171＋165?????378＋527＋73?? ?167＋289＋33??? 58＋39＋42＋61??????75＋34＋125＋366? ?125＋75＋320? ?158＋395＋105????????153＋38＋162??? ?163＋32＋137＋268????822＋197＋782.乘法交换结合律（一）：?25?×125×32=???（15×25）×4=????????38×25×4=??????35×2×5=?????（60×25）×4=??????（125×5）×8=???25×17×4=??????（25×125）×（8×4）=???38×125×8×3=????5×289×2=?????125×5×8×2=??????9×8×125=?????43×25×4=?????125×50×2=?????42×125×8=??????60×25×4=??125×5×8=????25×17×4=?????37×8×125=?3.乘法交换结合律（二）：125×32? 24×125?????125×56?????125×72?????125×16??48×125125?×64???25×36???25×32???25×16????25×24??????25×28???4.乘法分配律（一）：34×72＋34×28?????7×48＋7×52?????35×37＋65×37???85×82+82×15?????25×97+25×3??????76×25＋25×24?16×17＋16×23???? 27×36＋27×64?????73×36＋36×27??????64×23＋36×23???? 43×