教学工作量计算与管理办法.docVIP

教学工作量计算与管理办法 教学工作量是衡量教师教学工作的重要依据。为充分调动教师教学积极性，稳定教学秩序，保证教学任务的顺利完成，提高教学质量和办学效益，在充分调研、缜密分析的基础上制定本办法，用以计算教师实际教学工作量。 一、制订教学工作量计算办法的原则 1．公平性原则。设计的工作量计算办法既基本体现教师教学工作量的差异性，又与教学工作现状基本吻合，各类系数设置相对公平合理，系数波动幅度相对较小。 2．导向性原则。确保工作量计算方法既能起到鼓励教师主动承担教学任务的目的，在兼顾公平的基础上，又能适当抑制明显不合理的教学安排。 3．结合实际原则。结合学院教学工作实际情况，兼顾课程授课和教学建设与改革工作，引导教师积极参与教学研究与教学改革工作。 4．计算简便、易于操作的原则。在保证教学工作量计算基本合理的前提下，尽可能精简工作量计算所需信息，计算算法简单。 二、教师工作量计算的依据 5．以教育部颁布的《高等学校教师工作量试行办法》、《高等学校教师教学工作量超额酬金暂行规定》为标准学时计算的基本依据。 6．教学工作量以标准学时为计量单位，其定义为：给1个标准班上课，完成规定的全部教学环节，质量考核合格，1个课内学时为1个标准学时。不同课程类型、不同规模的编班人数，设定不同的系数，以积的方式折算标准学时。标准班人数暂定为40人。 7．教学工作量分为基本工作量和附加工作量。基本工作量指教师直接从事课程（含实践性课程）授课工作所产生的工作量，主要包括：理论教学工作量，实验教学工作量，指导技能训练、实习、课程设计、毕业实习（或设计）工作量。附加工作量指从事专业建设、课程建设、实训基地建设、教学团队建设、教学研究、辅导群体性活动（辅导竞赛、训练运动队、指导第二课堂）、教师出差、培训或下企业锻炼等间接性教学工作量。 8．教学工作任务是指教师在各类教学活动应完成的工作内容。 （1）理论教学工作任务：编写学期授课计划、编写单元或课时授课计划（教案）、编写学习材料、讲课、辅导答疑（每2周答疑1次）、批改作业（按课程标准、教学大纲或学期授课计划的要求布置作业，一般要求全批全改）、考核（包括命题、制卷、监考、阅卷、试卷分析、成绩登录与上报）等。 （2）实验教学工作任务：包括实验备课、实验准备、讲解、指导、批阅实验报告、实验考核等。 （3）实训教学工作任务：包括编制实习计划、准备实习资料、备课、预做、指导、批阅报告、评定成绩、实习总结等。 （4）设计类教学工作任务：包括选题、备课、指导、评阅、答辩、成绩统计、设计总结等。 三、教学工作量定额 9．教学工作量定额是指教师按学期或学年所应完成的规定工作量，现阶段年工作量定额暂定为480标准学时。 10．教学工作量定额中，以工作量定额480标准学时计算，基本工作量定额为320标准学时，附加工作量定额为160标准学时。 11．专任教师教学工作量定额为： 序号 人员 基本工作量定额 附加工作量定额 说明 1 正高级职称 240 240 2 副高级职称 280 200 3 中级职称 320 160 4 初级及以下职称 360 120 四、基本工作量的计算 12．理论教学工作量的计算 （1）计算公式： 某课程理论教学工作量＝课内学时数×课程系数×人数系数×重复班系数×质量考核系数 （2）课内学时数是指经核定的实际讲授教学时数，其值应小于等于计划学时数减去实验学时数。 （3）课程系数（出现表中未列出的课程类别，由教务处核定系数） 课　程　分　类 系数 说　　　　　明 理工类专业课 1.10 含专业基础课、专业数学 文管类专业课 1.05 含大学语文、专业外语 公共数学、应用文写作 1.08 要求作业量及作业批改达到要求 “两课”、公共外语、公共选修 1.00 含中职语文、计算机文化基础 （4）人数系数 人数系数按公式1＋（核定人数－40）×0.005计算确定，其中“核定人数”以成绩提交人数为准。 （5）重复班系数 重复班系数为0.8，非重复班系数为1.0，其中计1个班为非重复班。 （6）质量考核系数 质量考核等次 优秀 良好 合格 基本合格 不合格 系数值 1.1 1.05 1.0 0.8 0.6 13．实验课教学工作量的计算 （1）计算公式 某实验教学工作量＝核定实验时数×分组系数×质量考核系数 （2）分组系数 分组 公共计算机课上机 每班1组 每班2组 每班3组 每班4组 每班1组 两班以上1组 系数 1 1.1 1 1.7 2.1 2.4 注：“分组”系指由同一指导教师指导同时执行相同实训计划称为1组，如实验中根据训练要求几个学生分为1个小组协作完成训练不能称为1个“分组”。 14．实践性教学工作量的计算 （1）由学院独立承担的实践性教学，包括实习、实训、设计等，每