第四讲板书的基本功.docVIP

第四讲 数学教学基本功（板书的基本功） 教学目的： 通过对板书技能的含义、类型及板书要求的详细讲解，使学生能够掌握板书设计的基本要求，能自主地设计课堂板书。 教学重点：板书设计的类型及要求 教学方法：教师示范与学生练习相结合 教学准备：多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程： 一、板书的基本功 黑板是课堂教学中最常见的教学媒体。教师利用粉笔的板书，把数学教学内容主次分明地有层次地有计划地将标题、范例、结语合理安排，字迹清楚、工整地写在黑板上，使学生易于掌握教材的系统和重点，对教学基本内容有清晰的认识，便于学生笔记和复习。 数学的特点：高度的抽象性，严密的逻辑性，广泛的应用性。 小学生思维发展的特点：以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑为主要形式。 二、板书的类型 板书的形式多种多样。 按作用分：有正板书，副板书； 按思维方式分：归纳式板书、分析式板书、对比式板书、总分式板书。 按形成分：提纲师板书、表格式板书、线索式板书、图示式板书、运算式板书。 主板书与副板书 主板书是教学内容的提纲，重点及主要公式等，通常写在黑板的中心部位，并占大部分版面，且一直保留到全课结束。 副板书是对主板书的补充、提示及说明，或要临时写的内容。因此，副板书可安排在主板书的两边，并可以根据教学的需要随时擦掉。 黑板的左上侧是复习部分（或挂小黑板等），右上侧是巩固练习部分，左下侧和右下侧使学生练习部分；右侧中间为临时板书部分。 归纳式板书。 将教学内容归纳概括成简单的式子、词句等板书形式。 【教学实例】 分析式板书 多应用于应用题教学。它可将解题的思维过程直观地逐层地逐步地展示出来。 【教学实例】5台抽水机7小时浇地105亩，照这样计算，3台抽水机9小时浇地多少亩？可板书如下： 对比式板书 对比式板书是将相互联系而又相互区别的部分集中在一起而设计的板书。这种板书可使相关的教学内容形成鲜明的对照，使学生清楚地看到它们的联系与区别。 【教学实例】 【教学实例】 【教学实例】 总分式板书 总分式板书适合于先讲整体结构后讲细微结构的教学内容。这种板书条理清楚，从属关系分明，有利于学生掌握所学的知识体系，形成了完整的认知结构。 【教学实例】我们在讲完小学数学教学中的长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形和扇形等七种平面图形的概念和计算公式后，引导学生对以上图形的有关知识进行系统化整理成为下述知识网络进行一下板书。 【教学实例】 板书从整体入手，逐步深入细微之处，从属关系分明；新旧知识有机结合，有利于学生了解知识的整体结构。 提纲式板书 提纲式板书是按教学内容和教师的讲解顺序，以纲目的形式展示要点的板书形式。这种形式通常以精练的语言，序号排列的程序出现，有利于学生把握知识要点、便于理解记忆。 【教学实例】《同分母分数加、减法》复习课（第十册P121-130） 评析： 板书条块分明，提纲挈领，言简意赅，有利于学生将分数的知识系统化，较好地掌握阶段学习内容。 表格式板书 将教学内容以表格形式展现出来的板书形式。这种板书根据表格设计的内容，提出相应的问题，提出相应的问题，让学生思索后提炼出简要词语，填入表格，通过归纳分类，能使复杂的关系条理化，系统化。 线索式板书 线索式板书借助于短线、箭头及方框按一定的逻辑顺序，将教学内容的各个局部依次连结起来，表示它们之间的连贯关系的板书形式。 【教学实例】 【教学实例】 图示式板书 图示式板书，是有一定意义的线段、箭头、数字、符号或图画、图解构成的板书形式。这种板书且有形象、直观等特点。能引起学生的兴趣、注意、思考、记忆，也有利于学生理解与掌握所学的知识。 【教学实例】九江长江大桥全长7675米，比武汉长江大桥全长的5倍少675米。武汉长江大桥全长多少米？ 线段图不仅可以形象、直观地反映应用题的数量关系，启发学生的解题思路，而且可以调动学生思维的积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。在应用题教学中要充分发挥线段图的作用。 运算式板书 运算式板书是用于例题的演算，公式推导的板书方式。这种板书文字量小，逻辑性强，一目了然。 《混合运算》（第六册P91例1、例2） 评析：可以直观看出运算顺序。 三、板书的要求 1、书写规范迅速，示范性强。 解题格式、步骤书写要规范，讲解过程的板书、画图都应较好的反映知识的重点、反映过程，富有启发性。书写要规范，板书的字要讲究工整、规范、准确。不自造简化字。用语要规范。字、词、句，算式，符号的选用，搭配，对比，呼应等，要无懈可击。板面要规范。上下左右，整体布局，安排合理；字体大小，色彩搭配，恰到好处。姿态要规范。教师板书时，身体直立，动作自然。不可用指掌直接擦拭黑