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课题1-1物质的变化和性质背诵内容1、物理变化概念：没有生成其它物质的变化。现象：挥发、状态改变、形状改变。举例：1、水沸腾 2、水结成冰2、化学变化概念：变化时都生成了其它物质的变化。化学变化又叫化学反应。现象： 发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀。3、物理变化和化学变化的本质区别：变化时是否有其它物质生成；联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。4、新物质是指组成、结构与变化前的物质不同。5、电灯通电时发光也放热，但它是物理变化。6、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、水溶性、密度、硬度、熔点、沸点等。熔点——固体熔化时的温度；沸点——液体沸腾时的温度；密度——物质单位体积的质量7、化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：易与什么物质反应、可燃性、受热易分解，一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如木炭可以燃烧，糖能溶解与水。8、闻气味的方法是：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。9、鉴别O2和CO2两种气体？①用燃着的木条，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳。②用带火星的木条，复燃的是氧气，逐渐熄灭的是二氧化碳。③将气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，无变化的是氧气。4、前20种元素符号的记忆）名称符号名称符号名称符号名称符号名称符号氢H氦He锂Li铍Be硼B碳C氮N氧O氟F氖Ne钠Na镁Mg铝Al硅Si磷P硫S氯Cl氩Ar钾K钙Ca课题1-2化学是一门以实验为基础的科学背诵内容1、探究活动特点：①关注物质的性质。如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点以及石蜡能否燃烧、燃烧后生成的气体能否使石灰水变白色浑浊。②关注物质的变化。如石蜡是否受热熔化，燃烧时是否发光、放热，燃烧后生成什么物质。③关注物质的变化过程及其现象。2、验证蜡烛燃烧产物有水生成的方法是：用冷而干燥的烧杯，罩在火焰上方，烧杯内壁变模糊。3、验证蜡烛燃烧产物有二氧化碳生成的方法是：用盛过澄清石灰水的烧杯，罩在火焰上方，烧杯内壁变浑浊。4、二氧化碳气体可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，即将某气体通入澄清石灰水中有白色浑浊出现则说明该气体为二氧化碳。而且白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。5、二氧化碳气体可以使燃着的木条熄灭。6、氧气可以支持物质的燃烧，能够使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。7、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、 水蒸气等物质8、氮气、稀有气体性质较稳定9、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多，分别滴入澄清石灰水，呼出的气体中澄清石灰水变浑浊程度大。10、氧气的含量比空气少，分别伸入燃着的木条，空气中燃烧时间长，呼出气体中燃烧时间短。11、水蒸气的含量比空气多，对着玻璃片呼气，玻璃片变模糊，而放在空气中的玻璃片不变模糊。名称符号名称符号名称符号名称符号名称符号钾K钙Ca钠Na镁Mg铝Al锌Zn铁Fe锡Sn铅Pb氢H铜Cu汞Hg银Ag铂Pt金Au锰Mn钡Ba碘I课题1-3走进化学世界背诵内容1、常用危险化学品标志：2、取量原则：在没有说明用量的情况下，液体取1—2mL，固体只需盖满试管底部即可3、常见仪器使用注意事项（1）试管（试管架、试管刷）主要用途：①用作少量试剂的反应容器，可直接加热②收集少量气体③暂时盛放药品（2）试管夹：夹持试管：使用注意事项及原因分析：①从底部往上套，夹在试管中上部②防止杂质带入试管,另外,易于操作③夹持试管时，不要把拇指按在试管夹短柄上以免使试管脱落（3）酒精灯：酒精灯的使用①不用时，盖上灯帽。②熄灭时，用灯帽盖灭，不可以吹。③严禁用一酒精灯去引燃另一酒精灯。④严禁向燃着的酒精灯添加酒精，添加的量不可以超过灯壶的2/3。⑤不慎碰倒酒精灯，应用湿抹布扑盖用于加热物质。（4）蒸发皿：主要用途。用于溶液蒸发，浓缩和结晶，可直接加热。使用注意事项及原因分析①溶液不超过容积的三分之二，防止加热时液体沸腾外溅。②均匀加热，切忌骤冷防止冷热不均而破裂③加热时要不断搅拌，防止液体局部过热而飞溅。（5）玻璃棒、漏斗、长颈漏斗、分液漏斗（6）铁架台（包括铁夹和铁圈，其他：导管、橡皮塞、胶皮管、水槽、研钵（杵）。（7）集气瓶主要用途①用于收集或贮存少量气体,也可作部分反应的容器②对于有高温固体生成的反应,应预先放入少量水或沙土，防止集气瓶骤热炸裂。③不可加热（8）量筒：主要用途量取液体体积，使用注意事项及原因分析。①量筒放平，视线与液体凹液面最低处相平，量取液体时，应选一次性量取的最小容积的量筒。保证数据准确。②不可加热，不可取热溶液，不可用作反应容器。③防止量筒破裂，热胀冷缩会使量筒量取的液体体积不准确（9）托盘天平：称量固体药品（精确到0.1g）①称量前先把游码放在标尺的零刻度处，检查天平是否平衡。②称量时左物右砝。砝码可用