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计算机辅助设计CAD 教学内容改革总结 项目名称: 《计算机辅助设计CAD》课程教学内容改革总结 项目所在专业： 室内设计技术 项目主持人： 陈燕 项目主持部门： 建筑工程系 《计算机辅助设计CAD》教学内容改革总结 课程建设的指导思想、定位 在建筑及室内设计领域中，计算机辅助设计被越来越广泛的应用，其中 AutoCAD是目前使用最为广泛的绘图软件之一，特别是二维的绘图任务大多数是通过该软件来完成的。基于此，CAD作为专业核心课被重视。该课程以建筑制图及室内设计工程为基础，教授计算机辅助绘图软件的基本操作以及在建筑图中及装饰工程中的应用，旨在培养学生计算机绘图的基本能力，掌握计算机绘图的基本技能。 Auto CAD 设计课程是利用计算机进行矢量图形的常用设计绘制为最终目的。以培养学生的审美能力和艺术情操为目的。目前针对我校学生自身实际情况，由于受到多方面因素的制约，为应对这些问题有必要对课程教学进行改革。改进课堂授课的教学方法、加强实践教学的学时比例、强化速度操作训练，才能提高学生的学习效率，提升教学效果。针对设计专业而言CAD是一门专业必修课。该课程有利于提高学生利用计算机进行相关专业的设计作图能力，提高学生的审美能力和审美情操。 随着计算机在教学中得到广泛的运用，利用计算机进行专业设计教学逐渐成为一种趋势。计算机辅助设计是艺术设计类专业学生的核心课程之一，它贯穿于整个教学过程，在提高学生艺术修养和实践能力等方面有着重要的作用。 Auto CAD 设计课程是伴随着计算机在教学中的运用而产生的，由其对装饰与装潢专业的学生更是日后工作不可缺少的一门绘图工具。培养目标是: 使学生具备利用计算机进行设计图的绘制能力，掌握室内设计的基本原理和基本方法，能够熟练的利用计算机绘制平面效果图，并具备一定的室内设计审美能力和艺术修养。 课程教学存在的问题 从教学及研究发现，目前的教学现状并不尽如人意，室内设计专业AutoCAD 设计课程教学逐渐得到了运用，在人才培养提高学生艺术修养和设计操作能力等方面发挥着一定的作用，但是在课程学习阶段即能掌握的学生只占一少部分，以至于在后续的专业课和课程设计中，不能很好的发挥计算机辅助设计的优点，而耗费大量的时间，成为学生的“负担”，更不要说真正的应用到工作中了。 造成这种局面的原因主要有： 教学内容陈旧，跟不上社会发展。如教材学习内容是AutoCAD2012版，而机房安装的版本为AutoCAD2004版软件，而现在最新的版本为AutoCAD2012版。相对旧版有较大变化。 由于机房电脑使用频繁，易损硬件容易出现损坏或故障，比如鼠标操作不灵活，使学生学习加大难度，从而失去学习兴趣。 考试形式单一，学生学习目的不明确。 CAD基础操作、建筑制图、室内制图三大模块课时分配上经常顾此失彼，需要重新思考。 CAD基础操作学完后，还有许多拓展的快速绘图方法，课堂上不能全部讲完全，需要学生课后自学，少部分同学有自学的意识。 忽视室内制图与AutoCAD 之间的联系。没有充分认识到AutoCAD 在室内设计中的重要作用，隔断了AutoCAD 与其他课程之间的联系。事实上，AutoCAD 是解决学习制图过程中遇到问题的重要工具，在教学中决不能将它与教学内容割裂开来，而应该将室内制图中各个图形分解剖析与AutoCAD 中各项作图命令有效的衔接起来，将“死命令”活用。 课程理论与实践没有紧密结合。在教学中过分强调理论知识的学习，教学内容缺乏实用性，理论学习没有与实践有效的结合起来。事实上，AutoCAD 学习的目的就是为了能够在计算机上进行实际高效的操作，在室内设计中能够熟练的运用，理论学习应该和设计操作紧密结合起来，为实践操作提供指导。 学生制图不规范，速度慢。主要为学生在实际操作过程中，出现施工图制图不规范，AutoCAD 操作速度太慢。前者的原因主要有两个方面，一方面是目前尚未形成统一标准的室内设计制图规范; 另一方面是学生的制图基本功底太差，在制图实践中不能按照室内制图的标准进行。后者的原因主要是学生对CAD 软件的命令运用操作不熟练，在训练过程中忽视对学生制图速度训练。 因此，有必要对AutoCAD这门计算机辅助设计课程进行一定的研究和改革，探索出一套切实有效的教学方法，使学生真正做到学有所用。 三、课程教材的改革 在教学中 , 教材选用的结果直接影响到教学效果。室内设计技术专业“计算机辅助设计CAD” 课程的教材选用过不同的版本。包括《建筑CAD》、《CAD2008中文版基础》、《CAD201