迎省教学评估检查校长汇报材料.docVIP

坚持规范特色办学 深化课堂教学改革 促进学生自主全面发展 ---边务中学教学评估汇报 边务中学 2016年11月 坚持规范特色办学 深化课堂教学改革 促进学生自主全面发展 ----边务中学教学评估汇报 边务中学位于盐山县县城北，始建于1969年，2002年迁到此地。校园占地达27000㎡，建筑面积3878㎡。现有8个教学班，学生402人，专任教师45人。教师学历达标率和普通话合格率均达100%。 近年来，在上级教育行政部门的正确指导下，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求和我校实际，我们制定了“以人为本，办人民满意教育”的发展目标，提出了“规范自我行为，养成良好习惯，塑造良好品质，改变一生命运”的教育理念，形成了“规范管理，深化改革，突出特色，促进学生自主全面发展”的办学思路。学校不断加大教育投入，改善办学条件，坚持规范管理，深化教学改革，提高队伍素质，优化育人环境，实现了学校管理水平、教育质量和办学能力的快速提升。几年来，我校教学成绩始终处于乡镇前列。学校高度重视教学评估对学校教学工作的促进和提升作用，下面做以下汇报： 一、教学评估提升学校管理水平，实现规范管理 为加强教学评估工作，学校成立了教学评估领导小组，完善了学校教学评估工作实施方案和教学评估制度，从教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究等方面制订了具体的评估细则，每学年严格按照评估细则对教师教学和学校教育教学工作进行评估；学校制定具体的教学常规制度和管理办法，实现了有章可循，有规可依，严格操作，规范管理的学校管理目标。 1、教学管理方面，学校在教师备课、上课、作业批改、教案书写、教学反思、专用教室管理使用、教学研究、计划总结等方面制定具体要求，教师严格按要求实施教学活动，学校不定期检查，做到有记录，有反馈，并将检查结果作为评估教师的重要依据。 2、学生管理方面，学校加强了在学生文明、礼仪、法制、德育、安全、课外活动等方面的管理和要求，充分利用班会、队会、国旗下讲话等形式对学生进行思想教育；学校还经常开展德育、体育、文艺等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。 二、教学评估提升学校办学水平，夯实教育基础 1、努力提高教师专业素养。学校注重教师师德师风建设，制定了教师日常量化及绩效考核办法，每周组织教师进行政治业务学习，指导教师完成全员培训，组织教师互相听课、评课和教学交流，鼓励教师外出学习培训等。 2、加大投入，切实提升学校教育装备水平。现在学校专用教室齐全，图书室藏书28000册，生均74册，今年计划新增图书400余册，图书、仪器配备达到省定标准；微机室装机45台，每个办公室都配备了电脑，能满足信息技术课和教学研究使用；安装电子白板2个；我校每学期为教师订购教学用书、教学磁带及光盘和教学刊物等，以保证教学需求，提升教学效果。 三、教学评估促进教学改革深入实施，实现学生自主发展 1、加强教学改革工作的领导 学校成立了以校长为组长的教改领导小组，制订了学校推广落实教学改革的实施方案，坚持统筹管理、分组负责、明确目标、实践提升的实施原则，强化课堂教学改革的管理与指导。 2、健全校本教研制度，抓好常规校本教研活动 每学期初，我们都对教师开展课程标准和新教材的校本培训，组织教师通读教材，认真研究教材，把握教材的重点、难点，进行集体交流，提高教师进行教学设计和教学预设能力。学校要求每位教师每学期至少上一节校内公开课，规定每周三为教研活动时间，每位教师按时参加，使校本研修成为每一位教师的需求。 3、推进教学改革，积极探索适合我校实际的课堂教学方法和思路 学校以“导学案”课题研究为契机，指导教师立足课堂教学，深入贯彻落实我校“三段六步”教改理念，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。从而以教学方式的变革实现学习方式的变革，以学习方式的变革促进学生自主发展。教学改革的深入实施，小组学习方式的转变，极大提升了学生的学习兴趣和自主学习能力，教师专业化水平也不断提高，郭秀华老师在盐山县教学改革观摩课活动中被评为优胜教师。 四、教学评估提升学校课程实施水平，突出特色办学 1、严格执行国家和地方课程计划，开齐课程，开足课时。 我校根据教育部课程实施方案和河北省义务教育阶段课程计划，每学期开学前制定出课程安排表。学校按时为学生订齐、订足各级课程要求的教材，要求教师按教学进度、计划上好每一节课，不定期对教师落实课程计划情况进行检查，按课程标准及时进行评价，发现问题及时进行解决，以保证课程的有效实施。 2、立足学校实际，积极开发校本课程，体现办