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解方程2 莲山课 件 m “自学互帮导学法”课堂教学设计 课题 解方程 课时 2课时 课型 新授课 修改意见 教学目标 1、学会正确地写设句。 2、学会分析应用题中的等量关系。 3、会根据等量关系列出形如ax±bx＝c的方程解答应用题。 4、使学生能根据应用题的具体情况灵活选择解题方法，培养学生主动获取知识的能力和习惯。 教学重点 分析应用题中的等量关系 教学难点 根据等量关系列出形如ax±bx＝c的方程解答应用题 学情分析 解方程需要对数量关系式或等式的基本性质进行具体的分析，因此教学重点落在用数量关系式或等式的基本性质的理解上。 学法指导 自学互帮，合作学习 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 一、复习铺垫 二、走进新课 1、理解题意 2、分析题意 3、列出方程，解方程 三、练习巩固 四、总结本课  1.师：解方程，并验算 n÷10＝768 x＋12＝100 师：计算非常准确，格式也非常正确。 2.列方程并求解 x减去15等于6； y的2倍与3的差是15； y与6的和是21； 8个x比5个x多45. 出示例3：小刚和大明去买一种奥运会纪念邮票。小刚买了8张，大明买了5张，大明比小刚少用6元。每张邮票多少元？ 师：快速默读，边读边想这道题告诉我们哪些数学信息，要我们求什么？ 师：谁来交流。 师：今天，我们就要学习用一种新方法解决问题，用方程解决问题。（板书课题：用方程解决问题） 师；你能根据题中的数学信息和问题画出线段图吗？ 师：把题意分析得很准确，根据你的展示，我们可以得到一个等量关系式：小刚8张的价钱－大明5张的价钱＝相差的6元。（板书：小刚8张的价钱－大明5张的价钱＝相差的6元） 师：我们把每张邮票的价格看作标准量，可以用未知数x来表示，格式可以这样写：解设每张邮票x元。（板书：解：设每张邮票x元）你能根据这个等量关系式列出方程吗？ 师：你灵活运用上面的等量关系式，把“小刚的总票价”作为等量，得到8x＝5x＋6，写出等量关系式是：小刚8张的价钱＝大明5张的价钱＋相差的6元。（板书等量关系式和方程：小刚8张的价钱＝大明5张的价钱＋相差的6元，8x＝5x＋6） 师：非常好，大家分别以“相差的6元”、“小刚的总票价”、“大明的总票价”为等量，写出了3个不同的等量关系式，并列出了方程，现在，请大家求这些方程的解。 同学们，8x＝5x＋6这道题应该先在等式两边同时减去5x，因为方程两边都有x的题我们没有学过，我就想能把5x去掉就好了，我就先在等式两边同时减5x，写成8x－5x＝5x＋6－5x，3x＝6，x＝2。这样就解出来了。像这种在方程中同时出现两次未知数x时，可以直接进行加、减，也可以运用等式的性质在等式两边同加、同减或同乘、同除。 教科书第103页试一试；练习二十中的第6、8、9题。 师：今天我们学习了解应用题的一种新方法：列方程。在列方程解应用题时我们一定要注意仔细读题，理解题意，找出等量关系式，再列方程、解方程，希望同学们在以后的学习、生活中也能经常使用这种新方法来解决我们身边的实际问题。 学生计算并验算