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猎狐 猎狐 学习目标： 1．理解作者在文中所体现的人文思想和保护环境的意识。 2．培养学生阅读文学作品的能力。 3．理解小说的体裁特点。 教学重点、难点： 1．重点： （1）培养学生阅读文学作品的能力。 （2）理解小说的体裁特点。 2．难点：理解作者在文中所体现的人文思想和保护环境的意识。 课时划分：8课时 教学设计： 第一课时 教学过程： 一、预习 1．请同学们默读课文第一节，找出不认识的字、查字典注音。 竹弩（）箭囊（）门栓（）虎啸（）狼嚎（） 料峭（）筛糠（）瑟瑟（）温馨（）毛骨悚然（） 2．解释下面的词语 竹弩蹑手蹑脚悄然无声毛骨悚然阴森可怖心惊胆寒无济于事料峭 筛糠瑟瑟温馨 3．就课文不理解处质疑。 4．理解思考与讨论。 二、导语 在云南西双版纳的树林里，有一个哈尼族猎人的儿子戈文亮，他在镇中学初二念书，是全校师生公认的最勤奋的学生，他遇到了一件令他自尊心受到伤害的事件，到底是什么事呢？请看课文。 三、新授 1．默请全文。思考第一节的“思考与讨论”。 2．质疑：这个故事发生在什么时间、什么地点？ 讨论并归纳： 时间：冬天的一个夜晚 地点：西双版纳树林 3．质疑：他走进了一座怎样的森林？这时候，他的心情是怎样的？ 讨论并归纳： 他走进的树林是阴森恐怖的，没有月亮，只有一片查模糊的星光。走的是被猎人、野兽和淘金者踩出来的牛毛细径，树林的地上铺着厚厚一层落叶腐草，松软而富有弹性，像踩在海绵上，一脚一个凹坑，清凉的汁液从脚丫缝冒出来，漫过脚背，附近不时传来野兽怪声怪调的吼声，有猫头鹰在尖啸，还有一只怪鸟发出婴儿啼哭声，草丛传来大蛇吞吐信子的咝咝声，令他毛骨悚然，心惊胆战。他还发现一对绿莹莹的眼睛摇摇晃晃地向他逼来，他的心快跳到嗓子眼了，手也哆嗦得快抓不住竹弩。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他像筛糠似的瑟瑟发抖。他害怕了。想转身跑回家去。 4．质疑：树林的夜晚这么可怕，他为什么不回家？ 讨论并归纳：因为他一定要猎到那只该死的红狐，他要为自己雪耻。 5．质疑：你有过夜行的体会吗？ 讨论并归纳：略 6．质疑：接下来故事会怎样发展？ 讨论并归纳：可各抒己见。 四、课堂小结 课文叙述了西双版纳的少年戈文亮，他在半夜时分偷偷地溜下竹楼，溜出寨子，走进树林，朝山谷后面的南温河走去。夜里的树林是野兽的世界，附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫。漆黑的树丛里还闪着一对绿莹莹的眼睛，摇摇晃晃地向他逼来。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他直打哆嗦。尽管他十分害怕，但是为了要猎到那只该死的红狐，要为自己雪耻的感情，迫使他放弃逃回家的念头。他到底会不会猎到那只红狐呢？我们下节课再来探究。 五．作业 1．完成第一节后的思考与讨论 2．预习下节文章内容。 第二课时 一、预习 1．请同学们默读课文第二节，找出不认识的字，查字典，注音。 潺潺（）沙砾（）栀子花（）觅食（）精疲力竭（） 鹰隼（）鬈曲（）炫耀（）狩猎（） 2．解释下面的词语。 潺潺沙砾养精蓄锐蛛丝马迹觅食精疲力竭莽莽撞撞 炫耀鹰隼狩猎鬈曲 3．就课文不理解处质疑 4．理解思考与讨论。 二、导语 上节课课文叙述了西双版纳的少年戈文亮，他在半夜时分偷偷地溜下竹楼，溜出寨子，走进树林，朝山谷后面的南温河走去。夜里的树林是野兽的世界，附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫。漆黑的树丛里还闪着一对绿莹莹的眼睛，摇摇晃晃地向他逼来。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他直打哆嗦。尽管他十分害怕，但是为了要猎到那只该死的红狐，要为自己雪耻的感情，迫使他放弃逃回家的念头。他到底会不会猎到那只红狐呢？我们这节课来探究。 三、新课 1．默读课文。思考第二节的“思考与讨论”。 2．质疑：他为什么要在半夜行动，甚至不敢惊动任何人或动物？ 讨论并归纳：因为一方面是为了瞒住阿爸，更重要的是，白天置放的捕兽铁夹只能逮住愚蠢的豪猪，而逮不住狐狸；狐狸是昼伏夜行的动物，它黄昏出动时，经过整整一个白天的养精蓄锐，异常敏感，来往路上任何可疑的蛛丝马列迹都休想瞒过它的眼睛和鼻子；黎明返回时就不一样了，在树林里奔波觅食了一夜，早已精疲力竭了，又回窝心切，难免莽莽撞撞，容易捕到。 3．质疑：他为什么要猎杀红狐？ 讨论并归纳：因为那只该死的红狐毁了他的名声。 4．质疑：他是个怎样的人？这时候，他的心情是怎样的？请从课文中找出相关的语句。 讨论并归纳：戈文亮本来有个好名声，他在镇中学初二甲班念书，是全校师生公认的最勤奋的学生。他才14岁，个头却已超过了阿妈，宽肩细腰，是个标准的英俊少年。他怀着一种渴望复仇的心情，等待狐狸上钩。 5．质疑：父亲是怎样的人？ 讨论并归纳：他的阿爸胸脯厚实，下巴坚毅，目光鹰隼似的锐利，是方圆百里首屈一指的好猎手，威震山林。受到寨子里的人们的尊敬。 你觉得戈文亮会不会猎不到狐狸呢？接下来文章会提到些什