程益基：特殊教育国家课程标准解读.pptVIP

四、研制情况说明 4.课标的研制经理了调研起草——征求意见——形成初次送审稿——修订——实验测试阶段——再次修订——征求意见——国家审定等阶段。目前三类课标得到了广大特教工作者的认同。 在盲、聋、培智三类课程标准研制过程中，得到全国尤其是江苏的特教工作者、普教课程专家及高校的特教专家的大力支持。他们付出了艰辛的劳动和卓越的贡献。非常感谢他们，他们是我们国家特教的中坚和未来！ 特殊教育国家课程标准解读 国家聋教育课程改革方案研制组 国家聋教育课程标准研制组 组长 程益基 2016.8.22 一、新课程标准的意义和功能 1.特殊教育课程标准（以下简称《课程标准》）是国家对特殊需要的儿童和某方面或某领域的基本素质要求，它规定了不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的目标。 一、新课程标准的意义和功能 2.《课程标准》是特教学校教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 3.这次新课程标准反映了课程改革所倡导的新的基本理念。标志着我国特殊教育课程改革站在新的历史起点上，进入新的历史阶段。 一、新课程标准的意义和功能 4.新课程标准研制得到教育部高度重视。《课程标准》的研制组，由特殊教育专家、特教学校校长和教师、从事课程标准研制的普教专家和特教教研员，以及负责中小学教材编写的资深编辑等组成。 二、新课程标准研制的背景 1.两次特教