河中石兽_动画模拟.ppt

纪昀 思考：你能用简洁的语言概括这个故事的主要内容吗？ 请同学们任选“寺僧”、“讲学家”、“老河兵”其中之一，简要的概括三人寻找河中石兽的方法。 人 物 寻找的方法 ? ? ? ? 寺 僧 ?讲学家 ?老河兵 原地水中 下流求之 原地沙下 求之于上流 小组内讨论：他们寻找石兽的不同方法各自都有什么样的理由？请在文中找出相应的词语、句子，读出人物的情态和性格,分析人物形象 人 物 寻找的方法 理由 ? 寺 僧 ?原地水中 ? ? ?下流求之 ?讲学家 ?原地沙下 ? ? 老河兵 ? 求之于上流 以为顺流下矣 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。 可见其毅力坚定但经验不足 一知半解好为人师的“空头理论家”，自恃清高而骄傲自满，轻视他人 有实际经验，沾沾自喜 三种方法的结果如何？ 人物 寻找的方法 理由 结果 ? 寺 僧 ?原地水中 ? 以为顺流下矣 ? ? ?下流求之 ? 讲学家 ? 原地沙下 ? 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳 ? ? 老河兵 ? 求之于上流 ?石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。 ? 果得于数里外 （成功） 众服为确论 （实则找不到，失败） 不可得 ?无迹（失败） 1、僧： 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙的关系。 2、讲学家: 考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水 3、老河兵: 既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系 为什么只有老河兵的方法是对的？ 纪晓岚讲述“河中石兽”的故事，仅仅是为了让我们了解生活中的这件“怪”事吗？文中哪句话表达出作者的观点？带给我们怎样的生活哲理和人生思考？ “然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？” 你还知道哪些“但知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？请与同学们交流。 冬夜读书示子聿（yù) 陆 游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。?