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案例：教育经费支出与学生成绩的关系 学生教育达到的水平与学生所居住的洲在教育方面的经费支出多少有关系吗？在许多地区，这个重要问题被纳税人提出；而纳税人又被他们的学区请求增加用于教育方面的税收收入。在这种情况下，为了确定在公立学校中教育经费支出和学生成绩之间是否存在某种关系，你将被邀请去参加教育经费支出和学生学习成绩的数据分析。 美国联邦政府的《全国教育进展评价》（NAEP）计划常常被用来测量学生的教育水平。对于参加NAEP计划的35个洲，表1给出了每名学生每年的经常性教育经费支出和NAEP测试综合分数的统计数据。综合分数是数学、自然科学和阅读三门课程1996年（阅读课是1994年）NAEP测试分数的总和。参加测试的是8年级学生，只有阅读课是4年级学生，满分是1300分。对于未参加NAEP计划的13个洲，表2给出了每名学生每年的经常性教育经费支出。 表1 参加NAEP计划的洲每名学生每年的经常性教育经费支出和NAEP测试综合分数 洲序号 教育经费支出 （美元） 综合分数 （分） 洲序号 教育经费支出 （美元） 综合分数 （分） 1 4049 581 19 4521 629 2 3423 582 20 6554 638 3 4917 580 21 5338 639 4 5532 580 22 4483 641 5 4304 603 23 4772 644 6 3777 604 24 5128 649 7 4663 611 25 3280 650 8 4934 611 26 5515 657 9 4097 614 27 7629 657 10 4060 614 28 6413 658 11 6208 615 29 5410 660 12 3800 618 30 5477 661 13 4041 618 31 5060 665 14 5247 625 32 4985 667 15 6100 625 33 6055 667 16 5020 626 34 4374 671 17 4520 627 35 5561 675 18 8162 628 表2 未参加NAEP计划的洲每名学生每年的经常性教育经费支出 洲序号 教育经费支出 （美元） 洲序号 教育经费支出 （美元） 1 3602 8 5438 2 4067 9 5588 3 4265 10 6269 4 4658 11 6391 5 5164 12 6579 6 5297 13 7890 7 5387 管理报告 （1）对这些数据做出数值的和图示的概述。 由以上两图可以看出：教育经费支出与综合分数的所有点在平面上分布的较分散，不是很集中，虽然在总体上有呈现一定的正相关，但是相关性程度并不高。 （2）利用回归分析研究每名学生的教育经费支出和NAEP测试综合分数之间的关系，对你的调研结果进行讨论。 SUMMARY OUTPUT 回归统计 Multiple R 0.341388 R Square 0.116546 Adjusted R Square 0.089775 标准误差 1035.812 观测值 35 方差分析 　 df SS MS F Significance F 回归分析 1 4670778 4670778 4.353389 0.044741 残差 331072906 总计 34　 　 　 　 Coefficients 标准误差 t Stat P-value Lower 95% Upper 95% 下限 95.0% 上限 95.0% Intercept -3409.055 4067.022 -0.83822 0.407938 -11683.5 4865.363 -11683.47208 4865.363 X Variable 1 13.43259 6.437926 2.086478 0.044741 0.33453 26.53065 0.334530451 26.530649 所以，回归方程为Y=13.433X-3409.055，由表可以知道教育经费支出与综合分数的相关系数r=0.3410.5,属于低度相关。 （3）根据这些数据求出估计的回归方程，你认为能利用它来估计未参加NAEP计划洲的学生的综合分数吗？ 答：回归方程为Y=13.433X-3409.055，其中方程的相关程度=0.450.55 ，因此方程的相关程度属于高度相关，所以能利用它来估计未参加NAEP计划洲的学生的综合分数。 （4）假定你只考虑每名学生的教育经费支出