第二章 信系统与企业管理.docVIP

教 案 授课时间 2016 年 月 日 星期 第 节课 章节名称 第二章　“弘扬中国精神　共筑精神家园”的教学分析与设计 教学目的 （1）通过本章内容的学习，帮助学生把握中国精神的科学内涵和现实意义，把握民族精神的基本内容，深刻理解爱国主义的科学内涵和时代价值，认识新时期爱国主义的时代特点，实践做忠诚的爱国者的行为要求；把握时代精神的内涵和主要体现，深刻领会改革创新的重要意义，理解做改革创新的实践者的行为要求，提高对中国精神的理论认识。 （2）通过本章内容的学习，帮助学生树立“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”的观念，引导学生在生活实践中自觉继承和弘扬中华民族爱国主义的优良传统，推进祖国统一，促进民族团结，增强国家安全意识，做一个忠诚的爱国者。 （3）通过本章内容的学习，帮助学生树立“大众创业、万众创新”的观念，引导学生在生活实践中自觉培育以改革创新为核心的时代精神，增强改革创新的自觉意识，培养改革创新的责任感，提升改革创新的实践能力，做一名改革创新的实践者。 教学重点 1.中国精神的基本内容。 3.民族精神的基本内容。 4.爱国主义的科学内涵、基本要求和时代价值。 5.经济全球化条件下弘扬爱国主义精神的重要性和必要性。 6.当代大学生做忠诚的爱国者的途径和方法。 7.了解时代精神的主要体现。 8.当代大学生做改革创新的实践者的途径和方法。 教学难点 1.中国精神的时代价值。 2.经济全球化条件下弘扬爱国主义精神的重要性和必要性。 3.当代大学生做忠诚的爱国者的途径和方法。 4.改革创新的重要意义。 5.当代大学生做改革创新的实践者的途径和方法。 教学方法 案例式、专题式、讨论式和研究式 课程资源准备 教材、多媒体、PPT 主要内容、逻辑结构、课时建议 本章无论在内容还是结构上都对2013版教材做了重大调整。新教材超越了2013版教材仅围绕民族精神中的爱国主义开展教育的局限性，以一个更宽泛的范畴即中国精神的教育为主要内容，指出中国精神是民族精神和时代精神的有机统一，尤其突出强调了以改革创新为核心的时代精神在中国精神体系中的重要地位，把它从原来“新时期爱国主义的一项时代要求”的层次上提升出来，抬高到与以爱国主义为核心的民族精神相并列的高度，用一节篇幅来集中阐述，体现了鲜明的时代特色。具体内容上也有增有减，增加了中华民族重精神优良传统的介绍，强调了中国精神对于实现中国梦的重大意义，补充说明了改革创新对中国社会发展的动力作用，全面阐释了大学生做改革创新的实践者的行为要求，同时减少了“做忠诚的爱国者”中“自觉维护国家利益”“增强国防观念”等行为要求。这样的调整使新教材结构更加明晰、合理，内容也更加全面、精练，时代性和针对性更强。本章在阐述重精神是中华民族优秀传统的基础上，解说了中国精神是兴国之魂、强国之魄，是实现中国梦的强大精神支柱和方向指引，阐明了中国精神是民族精神与时代精神的有机统一。然后分别解读了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的基本内容和具体要求，指明了做忠诚爱国者和改革创新的实践者的途径和方法。在层次结构上，本章围绕“弘扬中国精神、共筑精神家园”的主题遵循了从总（中国精神）到分（民族精神和时代精神）的逻辑结构。在“以爱国主义为核心的民族精神”部分，从爱国主义的情感入手，分析爱国主义的科学内涵和时代特征以提升学生的爱国主义意识，最后落脚到爱国的行动，形成了一个完整的体系。在“以改革创新为核心的时代精神”部分，从改革创新的理性认识入手，分析改革创新的时代意义，最后落脚到创新的行动，也形成了一个完整的体系。这些都符合大学生思维和行为的规律。 从内容上来看，本章共分三节：第一节“中国精神的传承与价值”主要回答中国精神是什么，即中国精神作为兴国之魂、强国之魄，是实现中华民族伟大复兴不可或缺的精神支撑和动力源泉。阐明中华民族历来就有崇尚精神的优秀传统，它贯穿在中华民族不断发展进步的整个过程中，在当今社会对于实现中国梦也具有不容忽视的重要价值。这一节的教学重点是中国精神的科学内涵及其重要意义。第二节“以爱国主义为核心的民族精神”主要回答民族精神包括哪些基本内容，解释说明爱国主义何以成为民族精神的核心，阐释爱国主义的科学内涵、时代价值，以及新时期赋予爱国主义的时代特征和丰富内涵。重点是明确做忠诚的爱国者的具体行为要求。第三节“以改革创新为核心的时代精神”主要回答时代精神的主要体现，解释说明改革创新何以成为时代精神的核心，阐释改革创新的重大意义。重点是明确做改革创新的实践者的具体行为要求。 依据本章的教学内容与逻辑结构，可以依照教材内容以一节为一个教学模块展开教学，第一节安排2课时，第二节安排3课时，第三节安排1课时。 重点教学内容 1.中国精神的时代价值 一个人不能