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教育行政学期末考合理流动原则指在教育人事行政中要充分挖掘人才，合理调配人才和高效使用人才，使人才在适宜的环境中成长和发挥作用。教育督导的基本性质属于政府监督范畴的执法监督。采用数学的方法，对事物发展过程和结果从数量方面进行的评价，称为定量评价。育人质量标准中的“双基”标准，指的是提高学生的基础知识和基本技能。教育行政信息管理的基础和开端是收集信息。把组织机构中的所有职位按其工作性质、职权范围等，用系统的方法分门别类，确定名称，评定等级，制定规范，这是人事分类中的职位分类。在一个国家中，由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业，这样的教育行政体制被称为中央集权制。宏观的教育行政信息一般指的是国家管理教育活动的信息。如果一个机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用树形沟通的途径。我国1993年颁布的《中国人民共和国教师法》，在法律层次上属于教育基本法。我国的教育经费来源主要渠道是国家拨款。预测过来的事物，必须建立在了解它的过去和现状的基础上，指的是教育预测的连续性原则。量才适用原则指根据每个人的专长和能力，志向和条件，做到才以致用。美国的教育行政体制属于比较典型的地方分权制。教育行政公共关系的主体是教育组织。教育行政学的学科性质具有较强的应用性。通过一定的考试择优级录取教育行政人员或教师的选拔方式，称为考任制。教育人事行政的管理主体是教育行政部门。决策付诸实施后，要随时检查、验证、落实，一旦发现决策有与实际情况不相适应的地方，就采取必要措施进行修正，指的是教育行政决策的反馈原则。教育行政学以佩恩的第一本《学校行政》为标志。智能结构指教育行政领导班子中不同智能类型的人的配比组合。不仅意识到问题的存在，而且准备或已经采取行动以求得问题解决的社会群体，指行动公众。长期规划一般为10年。法国是典型的中央集权制。如果要求时效、满意率和无误率都一般，星形的沟通途径更为合适。在教育行政领导中讲究实效，指的是教育行政领导的效益原理。监督职能指国家依据有关法令和采取有关教育行政措施，对地方和学校教育的实施实行监督。28、美国教育行政学最早产生的时间大约是19世纪末。29、对教育行政机关是否有效地实现行政目标和决策，完成行政任务所进行的行政效率评价方法属于功能测定法。30、有中国特色的国家管理教育的职能应该是指导—监督型。31、编制是人事行政的重要内容，是搞好其他管理的基础。32、按规定交纳保险金，如果由于意外事故造成人身伤亡、财产缺失者，可申请保险给付，指的是保险性福利。填空题价值原则是指教育行政活动都必须紧紧围绕着提高社会经济效益的中心来进行。教育经费分为教育事业费和教育基本建设费。国家主要通过政府的教育行政部门对教育事业进行管理。领导艺术中的“七艺”包括用权、用人、用财、用计、用时、交往、演讲的艺术。动态原理说明了教育系统的管理是一个动态的过程。在我国，制定教育政策主体主要有党的机关、国家权力机关和国家行政机关。我国于1986年开征用于基础教育的城乡教育费附加。国家管理教育的职能，是指国家管理教育的职责和功能。我国新时期的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展的社会主义的建设者和接班人。10、在我国，有权制定和修改教育基本法的部门是全国人民代表大会。11、教育执法，就是运用一切手段，包括行政手段和法律手段，来实施教育法律的活动。12、整分合原则的主要含义是整体把握、科学分解和组织综合。13、教育规划具有多指标、长期性和不确定性的特征。14、教育事业费主要包括人员经费和公用经费。15、教育政策是国家为完成教育任务，实现教育目标而协调教育的内外关系所作出的一种战略性、准则性的规定。16、教育行政决策的类型按性质划分有风险型决策和竞争型决策。17、我国的教育经费主要来源于国家财政拨款。18、国家管理和发展教育的最重要、最有效的手段是教育立法。19、领导是领导者充分行使自己的权力和承担自己应负的责任，并为下属提供优质服务，从而促使下属实现组织目标的过程。20、教育行政咨询的特性有独立性、综合性、智能性和科学性四个方面。21、教育行政领导的基本原理有系统原理、人本原理、动态原理、效益原理。22、德国的行政学家施泰因被誉为“现代教育行政理论的创始人”。23、教育行政效率的评价要做到标准、全面、可靠、特殊几个方面。24、教育政策必须体现统治阶级的意志，指的是教育政策具有鲜明的阶级性。25、教育政策是指导当前及今后一个时期内行动的，因此要求教育政策的制定具有预见性。26、人行政管辖的范围来划分，教育规划的类型可以分为宏观规划和微观规划两种。27、教育人事行政的管理对象既包括教育行政机关的工作人员，也包括学校内的教职工。28、终结性评价重在评价结果。29、教育行政信息沟通的基本形式有纵向沟通和