市场经济条件下我国教育产业发展问题的研究.docVIP

黑龙江大学学生课题项目 申 请 书 项目名称：市场经济条件下我国教育产业发展问题的研究 项目负责人： 李海朋 何丽杰 所在学院： 教育学院 专业、年级： 2006级 教育学 指导教师： 李芳 申请日期： 2008-11-11 研 究 课 题 项目 名称 市场经济条件下我国教育产业发展问题的研究 起止 日期 2008年11月11日 到2009年12月31日 项目 主持 人 姓名 性别 政治 面貌 出生年月 所在学院 年级专业 研究任务 李海朋 女 共青团员 1991年3月 教育学院 2006级教育学 教育科研 联系方式寝室 A区8栋535 指 导 老 师 （1-2） 姓名 性别 政治 面貌 出生年月 所在单位 现任职务 职称 课 题 组 成 员 姓名 性别 政治 面貌 专业名称 所在年级 现任职务 研究任务 何丽杰 女 共青团员 教育学 2006级 研究课题的目的、意义及其应用前景和学术价值 在改革开放30年内，我国的政治、经济、文化都发生了巨大的变化。 马克思主义政治经济学告诉我们政治基础决定上层建筑，上层建筑反作用与经济基础。我国实行改革开放，确立了中国特色的社会主义经济制度，主要是指在国家宏观调控的基础上，实行以市场经济为基础的调节资源配置的方式。 随着我国市场经济制度的建立和不断完善，就决定了我国的政治、文化、教育做出相应的调整，并与之相适应。此时教育产业化应运而生，本文着重研究市场经济与教育产业的关系，以及教育产业化是否能在我国得到长足的发展，如经济基础对教育的影响和教育对经济发展的反作用，并找出适合我国国情的关系和发展方式，并促进我国政治、经济、社会各方面的发展，促进我国的社会主义现代化建设。最终促进我国经济和教育的双赢，最终提高我国的综合国力和国际竞争力。 国内外研究现状 （一）国外研究现状 发达国家的教育产业对社会带来巨大的收益。美国教育经济学家舒尔茨的计算表明：美国在1929年－1957年的28年中，教育对整个国民经济的贡献率为33%，而最新的统计表明：①美国在知识经济时代，智力因素对经济的贡献率高达60－80%。美国的教育产业收益处于美国所有产业的第二位，仅教育服务一项每年创下的收入就达2000亿美元，约合中国人民币17000亿元左右，相当于我国国民经济总产值的 l／4,而且可以提供200万人的就业机会。②1996年，就美国的股市而言，全美2000多家企业的平均股票升值率仅为23%。而投资教育公司的平均升值率为76%，成为华尔街关注的热点。③留学生教育服务是美国少数几个一直处于上升趋势的出口项目之一。资料表明：1993—1994年度，仅外国留学生的学费一项，对美国的收入贡献即为68亿美元，1994—1995年度达到70亿美元。同时，据美国商业部统计：外国留学生的生活费用约40亿美元，两项相加每年达110亿美元收人。④就美国对我国吸纳留学生而言，北京、上海两地仅办理签证、托福等费用，每日收入达30万美元，每年约为10亿美元。如果加上到美国的学费和生活费用，那就又是相当一笔可观的收人。 ⑤研究者发现除美国之外，澳大利亚和新西兰随着“科伦坡计划”的实施，也在广泛吸纳外国留学生，比起美、英等国来，其国际教育贸易发展势头更为迅猛。早在1962年，澳大利亚海外留学生在全部学生中的比例就高达11.2%。1984年由政府任命的杰克逊委员会提交的报告指出：“澳大利亚的教育服务国际贸易具有作为澳大利亚的一项重要新兴产业的潜力。”因而，到1991年，澳大利亚接收的全额收费留学生达到4万多名。教育服务层次包括中小学、高校、技术、继读、培训等等。1991年收入达到3.92亿美元。⑥到1998年，澳大利亚一年教育产业收益达34亿澳元，成为仅次于国家旅游业，而高于工业、农业、畜牧业的产值。 上述国家经营教育产业的实例表明：教育不但是国民经济中的重要产业部门，而且也是给国家带来重要收入的产业部门。所以，几乎实行市场经济的国家，都把发展教育产业作为国家的一项重要经济政策和经济活动，由此形成社会新