思想政治课教学素材的选取与有效利用(课题研究报告).docVIP

《思想政治课教学素材的选取与有效利用》课题研究报告 丹凤县商镇中学 内容提要： 关键词：素材 选取 利用 报告 前言：该课题研究时间为一年，从2013年6月开题以来，到今年的6月，研究临近结束。在一年的研究过程中，得到了学校领导、教导处、教研处的大力支持，通过课题组成员的各负其责，相互配合，以及同学们的热心参与与合作，使课题研究收到了良好的效果。 一、课题研究背景 1、时代背景：新课程改革发展的需要 ①新课程要求建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。这种课程，强调学生从现有知识经验出发，自主获取新知识的过程与方法。主张用富有意义的素材来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，以帮助学生在解决问题的过程中活化知识。 ②新的课程理念要求学生“在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”。 ③新课程强调课程实施的实践性和开放性，要求不断拓展和更新课程资源，给学生呈现一个真实的世界，使他们具有走进社会、面对挑战、规划人生的真实本领。 2、实践背景：课堂教学改革的需要 ①思想政治课程性质准确定位（学科课程+德育课程） 作为学科课程，思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程，相对于一般学科课程，它具有更为宽泛的学科背景，因此，需要丰富的有效的素材。作为德育课程，应该说，它是学校德育工作系统中的一个重要环节，具有不同于一般德育工作的课程特点，更需要在教学中开发多种素材。 ②增强课堂魅力，打造愉快、高效课堂 在教学实践中教师对教学素材的选用直接关系课堂教学效率的提高。当前教学中，教学素材偏离教学主题，教学素材脱离学生生活，素材呈现方式不当，随意性很大等现象依然存在。科学合理选取素材，可以丰富课堂教学内容，形象生动贴近生活优化，激发学生强烈的求知欲；营造教学情境，提高学生综合能力，深化学生的理解，提高教学效果和质量；有趣的素材能让学生在亲身的活动和体验中，在积极的情绪中受到思想教育的熏陶，达到“情”与“思”的完美结合。同时，对于教师而言，提高了教学艺术，增强了教学能力，促进教师的专业成长。 二、课题研究的目的、意义及价值 1、课题研究的目的 本课题研究的根本目的在于：以素材为载体，积极探索各类素材的特点，尝试运用多种素材来教授同一知识点，体验教学过程，总结经验教训，增强政治课教学的实效性，提高教学艺术，促进教师的专业成长。最终期望达到以下几个具体的目标： ①总结出各类教学素材的特点以及适用范畴，归纳出有效选择探究素材的规律； ②科学合理选取素材，丰富课堂教学内容，形象生动贴近生活，激发学生强烈的求知欲，提高教学实效； ③通过典型有趣的教学素材让学生在活动和体验中，在积极的情绪中受到思想教育的熏陶，达到“情”与“思”的完美结合。 2、课题研究的意义 ①理论意义 通过各种方式能动的寻找、认识、选择和运用教学素材可以使学生贴近生活、观察生活和热爱生活，从而使学生把对生活的热爱转化为对知识的渴望，这是学生学习的不竭动力；选取有效的教学素材可以有利于优化教学形式，变革教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，树立科学的教学观和学习观；有效的教学素材的选取，还可以潜移默化地对学生进行情感态度价值观的教育。 ②实践意义 本课题首先解决教什么？新课程强调课程实施的实践性和开放性，要求给学生呈现一个真实的世界，要增强课堂教学的针对性、生动性、灵活性，提高课堂教学质量，实现三维教学目标，促进学生全面发展，有效提高教育教学质量，选择什么素材为课堂服务是首先解决的问题。其次，解决的如何教？围绕课堂教学的素材千千万万，采取什么样的呈现方式和呈现原则，引领课堂教学的健康发展和改革的不断进行，并为学生的全面发展提供广阔的空间是本课题研究的重要任务。 3、课题研究的价值 选取有效的教学素材可以有利于优化教学形式，变革教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，树立科学的教学观和学习观；有效的教学素材的选取，还可以潜移默化地对学生进行情感态度价值观的教育。 三、课题研究的主要内容和创新之处 1、课题研究的主要内容： 本课题主要尝试从素材使用现状调查分析、素材获取和加工研究、素材使用有效性个案研究、素材教学模式研究和素材库建设等方面进行研究。 （1）当前课堂教学素材选用中存在的主要问题及其成因分析 （2）政治课素材选取和加工研究 ①素材来源：身边生活、区域生活、社会生活、媒体资源等； ②选取原则：思想性、科学性、统一性、典型性、针对性、时效性等； ③呈现方式：文字、图表、媒体、活动等。 2、课题研究的创新之处： 教材原有素材比较陈旧，脱离学生的生活实际，不利于激发学生的学习兴趣，更不利于学生理解知识，提升能力。因此，本课题的创新之处就在于深入调查研究，充分挖掘学生身边的素材、生活区域的素材和社会生活素材，关注社会热点，发挥