作文教学素材积累方法初探doc.docVIP

附件 2 课题批准号 临渭区教育学会 2016-2017学年度课题立项申报书 课题名称: 初中作文教学素材积累的方法初探 申 报 者: 邢芬利 电话手机: 电子信箱: 1256920755@ 单位名称: 南京路中学 邮政编码： 714000 填表日期: 2016、6、6 临渭区教育学会办公室制 二零一六年五月 课题名称 初中作文教学素材积累的方法初探 行 政 主 持 人 姓 名 王宏 性别 男 民族 汉 行政职务 副校长 工作单位 南京路中学 电子信箱 通讯地址 邮政编码 714000 学 术 主 持 人 姓 名 邢芬利 性别 女 民族 汉 专业职称 中学二级 毕业院校 渭南师范学院 专 业 汉语言文学 学历 本科 工作单位 临渭区南京路中学 电子信箱 1256920755@ 通讯地址 临渭区西二路荷塘苑 邮政编码 714000 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出生年月 专业 学历 职 称 工 作 单 位 南宝风 女 74、7 汉语言文学 本科 中学二级 临渭区南京路中学 杨利萍 女 72、5 汉语言文学 本科 中学二级 临渭区南京路中学 闫亚红 女 67、8 汉语言文学 本科 中学一级 临渭区南京路中学 孙嘉萍 女 81、10 汉语言文学 本科 中学二级 临渭区南京路中学 宋哲奋 男 81、1 中学二级 临渭区南京路中学 二、课题研究设计论证（约3000字，此表可加页） 1、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）； 2、课题研究的主要内容和创新之处； 3、课题研究的基本方法、手段及途径； 4、课题研究的基本思路和实施步骤。 课题名称：初中作文素材积累的方法初探 二、课题的核心概念及其界定 素材积累，简单来说，就是在平时的生活中积累资料，从而为日后的文学创作提供素材。写作素材是作文的“粮草”和“米”。因此，积累写作素材是学生写好作文的基础，帮助学生学会从不同角度、不同位置观察社会，用不同的方法发现、搜集和整理素材，既是作文教学的重要任务，也是提高学生素质、面向未来教育的一项长期任务。新课标下初中作文素材积累的方法初探的研究，就是研究如何抓住生活、阅读两大主线，引导学生学会观察、博览群书，引发心灵的感触，感受思考的触发点、醒悟点，从而激发学生写作兴趣，丰富学生自主作文的素材，最终提高学生习作能力。 三、研究本课题的目的 在平日的语文教学中，发现作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们每周写篇练笔，他们却不知道该写什么，甚至交上来的作文，全班98%的是照抄的。究其原因主要是他们缺乏对生活的观察思考，缺乏对材料深层次的认识和挖掘，不能抒真情实感。作文的过程中往往是东拼西凑，移花接木，或者抄袭，或老生常谈，应付作文。久之，作文无兴趣，谈“作”色变。新课程标准要求写作中能正确运用祖国的语言文字，抒发真情实感，关注生活，感悟生活，以写出有创意的文章。 基于以上情况，本课题将重点探究学生作文素材贫乏的原因，分析并提出解决这个问题的对策，挖掘课文及生活资源，丰富学生的写作材料，以提高写作水平。 四、研究本课题的意义 通过本课题的研究，让学生养成积累素材的好习惯，写作时手头有足够的材料可用，能够有效筛选有用的写作素材，真正改变学生在写作时苦于“无米下锅”的局面。彻底扭转学生怕写作文的恐惧思想，让学生发自内心地愿意写作文，喜欢写作文。 五、研究本课题的价值 理论价值： 1、研究是在作文教学领域对生活教育的理论借鉴和实践探索。 2、课题研究是对《语文新课程标准》有效落实。“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来”，“应该是开放而富有创新活力的”。语文课程的这一基本理念，奠定了语文教学走向开放、走向实践、走向综合的基础。 3、研究是打破封闭式的学校教育模式和作文教学模式，使