米易县事业单位考试冲刺真题及答案解析.docVIP

 米易县事业单位考试冲刺真题及答案解析.doc

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米易县事业单位考试冲刺真题及答案解析 1 . 社会总需求是指对一国总产出的意愿购买量,它包括()。 A:企业需求、家庭需求和政府需求 B:居民消费需求、企业投资需求、政府购买需求和出口需求 C:劳动力需求、要素需求和科技需求 D:工资、利润和折旧 答案:B。解析:社会总需求=消费+投资+政府支出+净出口。 ? 2 . 市场各种要素的相互作用构成市场经济的运行机制,现代市场机制的核心是()。 A:竞争机制 B:供求机制 C:价格机制 D:资源配置机制 答案:C。解析:构成市场机制运动的三大基本要素是价格、供求、竞争,不论市场性质、规模、范围如何,这三大直接要素不会变。价格直接影响生产者、经营者、消费者的利益。市场价格总是首先摆在市场活动参与者的面前,微观单位的市场经济行为一般先都要考虑价格。正因为如此,现代市场机制的核心就是“价格机制”。 ? 3 . 十六大报告指出,要以建立健全选拔任用和管理监督机制为重点,以( )、( )和( )为目标,改革和完善干部人事制度。 A:革命化民主化公开化 B:革命化年轻化专业化 C:科学化民主化制度化 D:民主化知识化年轻化 答案:C ? 4 . 《孙子兵法》日:“无所不备,则无所不寡”。其包含的哲理是()。 A:解放思想与实事求是是统一的 B:要坚持两点论和重点论的统一 C:事物性质主要由矛盾的主要方面决定 D:要用联系的观点看问题 答案:B。“无所不备,则无所不寡”是说防备了前面,后面的兵力就薄弱;防备了后面,前面的兵力就薄弱;防备了左边,右面的兵力就薄弱。防备了右边,左边的兵力就薄弱。处处加以防备,就处处薄弱。这段话蕴含着这样的哲学道理:①要善于抓住主要矛盾,集中力量解决关键问题,处处设防,就会处处薄弱,胡子眉毛一把抓,结果什么也抓不住。②矛盾双方在一定条件下相互转化,寡与众是矛盾的双方,在“处处防备,,和”迫使敌人分兵防我“的条件下,寡与众的位置.可以相互转化。③在尊重客观规律的基础上,应充分发挥主观能动作用,积极创造条件促使形势向有利于自己的方向发展。故选B。 ? 5 . 司法行政机关在审核某申请人提交的领取律师执业证书申请材料时,发现该申请人两年前曾因犯重大责任事故罪被人民法院判处有期徒刑6个月。司法行政机关应否对该申请人颁发律师执业证书? A:不应颁发,因为其曾因犯罪受过刑事处罚 B:不应颁发,因为其刑满释放不久,需要考察一段时间 C:不应颁发,因为其不具有律师执业的行为能力 D:应予颁发,因为其符合领取律师执业证书的条件 答案:D ? 6 . 下列应该承担国家赔偿责任的是()。 A:工商局在行政执法中对个体户恶语相加,使个体户身心受到严重打击 B:环保局工作人员开车去某企业执行公务时把路边的行人撞死 C:公安干警在抓捕逃犯时鸣枪误伤路人 D:法院在执行过程中未按规定程序评估以低价将财物卖给他人 答案:D。解析:《国家赔偿法》第四条规定,行政机关及其工作人员在行使行政职权时有下列侵犯财产权情形之一的,受害人有取得赔偿的权利:(一)违法实施罚款、吊销许可证和执照、责令停产停业、没收财物等行政处罚的:(二)违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施的;(三)违反国家规定征收财物、摊派贯用的;(四)造成财产损害的其他违法行为。D项中法院在执行过程中未按规定程序评估以低价将财物卖给他人属于造成财产损害的其他违法行为。故选D。 ? 7 . 用于对重要事项或者重大行动作出安排的规范性文件,称( )。   A:条例 B:规定 C:办法 D:决定   答案:D[解析]用于对重要事项或者重大行动作出安排的规范性文件,称决定。故选D。   ? 8 . 围绕组织目标,制定实施方案,在政府管理运行中所处的阶段为( )。 A:组织职能 B:计划职能 C:领导职能 D:控制职能 答案:B。解析:计划职能,是指按行政目标和作用,具体设计出实现目标的方案、步骤和方法。 ? 9 . 关于行政强制的说法,错误的是()。 A:行政强制包括行政强制措施和行政强制执行 B:行政强制的设定机关应当定期对其设定的行政强制进行评价 C:实施行政强制执行,行政机关可以在不损害公共利益和他人合法权益的情况下,与当事人达成执行协议 D:行政机关一律不得在夜间或者法定节假日实施行政强制执行 答案:【答案】D。解析:《行政强制法》第2条规定,本法所称行政强制,包括行政强制措施和行政强制执行。第15条规定,行政强制的设定机关应当定期对其设定的行政强制进行评价,并对不适当的行政强制及时予以修改或者废止。行政强制的实施机关可以对已设定的行政强制的实施情况及存在的必要性适时进行评价,并将意见报告该行政强制的设定机关。第42条规定,实施行政强制执行,行政机关可以在不损害公共利益和他人合法权益的情况下,与当事人达成执行协议。执行协议可以约定分阶

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