【高考必备】陕西省柞水中学高中化学人教版必修1第二章第一节物质的分类分层教学设计.docVIP

教 学 设 计 柞水中学 毛小冬 课 题 物质的分类 课 型 新授课 课 时 1 课时 教 学 目 标 了解分类法对于化学科学研究和化学学习的重要作用 ⒉了解胶体是一种常见的分散系 ⒊了解胶体的特殊性质及其用途 重 点 难 点 重点：交叉分类法和树状分类法的依据 难点：胶体与溶液、浊液的本质区别，胶体的特殊性质及应用 教 学 方 法 指导法、 讨论法、讲授法、练习法 课 前 准 备 教师准备：《导学案》、胶体粒子对光的散射的微课 学生准备：利用课余时间完成导学案中第一层级的内容，有能力学生了解第二层级内容，并将预习过程中产生的问题记录在问题生成单中 导 学 过 程 设 计 程 序 设 计 教学 环节 教 师 活 动 学生活动（预设） 多媒体运 用 引 入 新 课 情境 导入 相传战国时期有个名叫公孙龙的人，他想牵着马过关，但按当时国家规定，马是不允许带出关去的，于是守关的人跟他说：“先生，马是不允许出关的，请把马留下。”公孙龙说：“我牵的是白马，不是马，规定上只是说马不能过关，并没有说白马不准过关啊！”经过一番舌战，公孙龙牵着白马出关了。你认为公孙龙的话有道理吗？ “白马非马”论，我们对它的评价经常是狡辩，其实从分类的角度看，也有它合理的一面。马是对这种动物的总称，可从多个角度进行分类，如颜色、年龄、雄雌、品种等。根据颜色马可以分为白马、黑马、枣红马、棕色马等，故马与白马不是同一概念，白马只是马的一种。那么，对于不同的物质是如何分类的？这就是我们这节课学习的内容。 PPT演示 图片：酒、乙醇汽油、有机玻璃、尿不湿、硝化甘油等。 第 一 层 级 预习 指导 指导学生阅读教材完成导学案第一层级内容 【知识体系梳理】 一、简单分类法及其应用 1.交叉分类法 (1)含义:根据不同的分类标准,对①进行多种分类的方法,即对物质以不同的标准进行分类。 (2)举例: 2.树状分类法 (1)含义:对④事物按照某种属性进行⑤的分类方法,即对同类事物进行再分类。 (2)举例: 3.分类法的应用 可以帮助我们更好地认识物质的性质,找出各类物质之间的关系。 金属碱性氧化物碱盐 非金属酸性氧化物酸盐 二、分散系及其分类 1.概念 把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系。 2.组成 3.分类 (1)分散质和分散剂各有固、液、气三种状态,以其状态为分类标准共分为9种分散系。 (2)按照分散质粒子大小可将分散系分为溶液、胶体、浊液三类,如下图所示。其中最稳定的体系是,属于介稳体系。 4.胶体的制备和性质 (1)制备: 向沸水中逐滴加入5~6滴,继续煮沸至溶液呈色,停止加热,得到的分散系即为Fe(OH)3胶体,反应的化学方程式为。 (2)性质 实验操作 实验现象 结论 当用光束照射时,盛Fe(OH)3胶体的烧杯中有,盛CuSO4溶液的烧杯中 胶体能够发生 过滤Fe(OH)3胶体的滤纸上残留物;过滤泥水的滤纸上残留物 胶体的分散质通过滤纸孔隙;浊液的分散质则 【基础学习交流】 1.丁达尔效应是胶体和溶液的本质区别吗? 2.制备Fe(OH)3胶体时为什么不用加热FeCl3溶液的方法制备? 3.溶液、胶体和浊液分别过滤后,各有什么现象? 阅读课本完成导学案第一层级内容，了解常见的分类法；知道常见的三种分散系及和各自的性质，知道如何制备氢氧化铁胶体。将预习过程中产生的问题记录在问题生成单中。 PPT展示【知识体系梳理】答案 问题 交流 组织学生通过对学、群学解决预习产生的个性问题，教师巡视、指导并参与小组交流 学生通过交流解决导学案中基础学习交流的问题，并记录小组讨论未解决的问题。 PPT展示【基础学习交流】答案 释疑解惑 收集小组共性问题，选择必要的作解释。 第 二 层 级 重难探究1：根据组成和性质对物质进行分类 组织学生分析、思考导学案第二层级中的内容 【重点难点探究】探究1:根据物质的组成和性质对物质进行分类 【互动探究1】根据交叉分类法,请用斜线将下面框图的酸与酸的分类连接起来: 【探究拓展】 1.图中阴影部分为生活中常见的6种物质:①铁　②乙醇　③烧碱　④甲烷　⑤碳酸钠　⑥硫酸。请回答下列问题: (1)上图所示物质分类方法的名称是什么? (2)第(Ⅰ)步和第(Ⅱ)步分类的依据分别是什么? (3)按照上图所示的分类方法,请将上述物质的序号填入图中横线上。 2.下列物质从不同的角度进行分类,会有不同的分类结果。 (1)请用短线连接下列物质: 　　　　 (2)上述所示物质分类方法的名称是什么? (3)上述四种物质中,若将Na2SO4、K2SO4、NaCl分为一类,其依据可能是什么? 学生先自主学习后