【高考必备】陕西省柞水中学高中生物人教版必修三：4.3群落的结构课件.ppt

人体肠道 有益菌群 提供营养 阻止和抑制外来致病菌群的入侵，为人体提供多种维生素 　生活链接：人体肠道与有益菌群 思考： 1、为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可以防止维生素缺乏症？ 2、有益菌群与人体是什么关系？ 互利共生 丰富度的统计方法通常有两种： 1、记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落 2、目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少 （非常多、多、较多、较少、少、很少） 实施计划： 1、准备 （1）制作取样器 （2）记录调查地点的地形和环境的主要情况 2、取样（方法：取样器取样法） 3、采集小动物 常规方法：诱虫器； 简易采集法：镊子、吸虫器 4、观察和分类 5、统计和分析 土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性 小结 群落结构 物种结构 空间结构 垂直结构 水平结构 物种组成 种间关系 捕食 竞争 寄生 互利共生 学以致用： 1.下列关于丰富度的叙述不正确的是（ ） A.群落中生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度不同 C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D.丰富度越多的群落，其结构越复杂 2.下列属于区别不同群落的重要特征是（ ） A.群落的物种组成 B.群落中各生物的种间关系 C.群落的空间结构 D.群落中物种的数目 A A 3、下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是 互利共生 捕食 竞争 4.在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪能分泌有毒物质使小蝌蚪死亡率增加，对此，最好的解释是( ) A．竞争 B．种内斗争有利于种族生存 C．种内斗争不利于种族生存 D．种内互助有利于种族的生存 C 5.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ） A. 共生? ? B.竞争 C. 寄生??? D. 捕食 A 6、将A、B两种单细胞生物分别放在两个容器内培养，得到图a所示结果，将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图b所示结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是（ ） 存活个体数 时间 0 时间 0 存活个体数 A种 B种 A种 B种 A、竞争 B、捕食 C、共生 D、寄生 图a 图b A 7.土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。下图A、B、C、D 4种土壤微型节肢动物分离收集装置中，最合理的是( ) A 8、下图是处于平衡状态的某草原上各生物种群间的关系，请据图回答： 图中鼠与兔之间构成了_____关系，猫头鹰和蛇之间既是_____关系，又是_____关系。 竞争 竞争 捕食 * 课前复习 1、J型增长曲线和S型增长曲线的特点是什么？ 2、K值和K/2分别代表的含义是什么？ 3、如何计算酵母菌的种群数量？ 3 群落的结构 学习目标 1、识别群落，说出群落水平上研究的问题 2、了解群落的物种丰富度，并会探究土壤中小动物的丰富度（难点） 3、会区分不同的种间关系（重点） 4、描述群落的结构特征（重点） 阅读P71-P73，回答下列问题 1、什么是群落？ 2、种群水平研究的主要问题是什么？ 3、池塘群落研究中的主要问题是什么？ 4、群落的不同是靠什么来区别的？ 5、群落的物种数目多少如何表示？ 6、群落的种间关系有哪些？请举例说明。 7、群落的空间结构有哪些？ 群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 包括这个区域内 ！ 所有生物 若要你研究上池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究？ 种群水平的研究内容包括哪些？ 出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。 研究池 塘群落 种群种类 优势种群 种群位置 种间关系 群落的 空间结构 群落演替 池塘的范围和边界 一、群落水平上研究的问题 这些群落的不同是靠什么来区别的呢？ 1、物种的组成是区别不同群落的 重要特征。 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 苔原 我国南方 　　　　 北方 2、群落中物种数目 的多少称为丰富度 群落的物种数目多少如何表示呢？ 二、群落的物种组成 丰富度变化趋势 1.随纬度增加（从赤道到两极），物种丰富度降低； 2.随海拔增加（从山脚到山顶），物种丰富度降低； 3.水生物种随深度增加，丰富度降低； 优势种 1.森林群落中数量占绝对优势生物是乔木； 2.草原群落中数量占绝对优势的生物是草本植物； 请仔细观察下视频，思考该视频展示怎样种间关系。 三、群落的种间关