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泉港区南埔中心小学办学特色创建实施方案 2011.03.25 办学理念：为学生的全面发展与终身幸福奠定基础 办学方向：为人民满意的教育 培养目标：面向未来，着眼素质，五育并举，和谐发展 教风建设：爱生 敬业 博学 求新 学风建设：乐学 善思 励志 求真 校风建设：勤学 笃行 志远 业精 南埔中心小学位于风光秀丽、石化工业云集的湄洲湾南畔，是一所办学历史悠久、办学效益显著的省级农村示范学校、省义务教育标准化学校、市级素质教育先进学校、市级文明学校、市级教学常规管理先进学校、市级科技教育示范学校、市级艺术教育先进学校、市级语言文字规范化学校、市级绿色学校和市级交通安全教育先进学校，拥有国家级示范图书室。近年来，学校以深化新课改实验、全面实施素质教育为主渠道，形成了教书育人、管理育人、环境育人、爱心育人的氛围，逐步努力将学校建设成平安校园，绿色校园，书香校园，和谐校园，学校特色办学日益凸显。 一、当前我区各校办学特色现状简析 《中国教育改革发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。” 由于应试教育观念作祟等原因，各校基本停留在“重抓应试，疏忽特长”的教育内容上，致使学生“学科知识合格，综合素质太低、特长发展空白”。造成这种现状的主要原因是思想观念滞后。直至今天，“学生分数=教师成绩”这个观念仍然顽固地指导着我们的教育行为，学校没有能够在学生学科成绩合格的基础上考虑学生的特长培养，有意无意地增加、直至拔高优秀率指标。这些都直接导致了“三无”产品的出现：学生无特长、学校无特色、教育无特点——在分数“两率”指标下的苍白与一律！ 二、南埔中心小学特色办学创建方案 （一）方案概述 我中心小学特色办学创建以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以“全面育人、办有特色”为目标，以“主动教育、和谐竞争”为特色，以“传统体育”、“阅读习作”、“艺术教育”、“科技教育”、“心理健康教育”和“校际联研”等为发展强项，根据自身文化积淀较厚、教师群体素养较高、校风学风普遍良好、工业发展日新月异等特点，选准“一校一品”特色办学突破口，努力培养“合格+特长”学生，创建“合格+特色”学校，全面推进素质教育和公民教育，从小培养孩子们做学习的小主人、活动的小主人、生活的小主人，初步建立起适应21世纪需要的，符合现代课程要求的特色办学模式，影响并带动所辖小学实施各自的特色教育，逐步形成独具沿海农村小学特色的教育格局。 学校拥有一支积极进取、锐意改革、理论水平高、综合素质强、专业基本功扎实、具有敬业奉献精神的教师队伍。近年来，“十配套达标镇”、“标准化学校”、“素质教育督导”的评估验收，学校各专用功能教室逐步配套齐全并且投入使用，办学条件日益好转，生均办学经费逐步提升，教学常规管理走上规范化，办学评价日益摈弃“应试分数”的恶性倾向。这些，都为我们办学特色的适时创建奠定良好的基础。 （二）具体内容 1．“传统体育”特色创建 在泉港区中小学生田径运动会历史上，南埔中心小学的团体奖从未跌出过小学组前两名，近三年来均获得第一名。在泉港区小学2009年、2010年连续两年期末体育课程抽查检测中，南埔中心小学均获得第一名。小学这个成绩不是侥幸得来的，它承载着南埔一代代体育工作者努力奋斗的汗水结晶！每学年，教职工“篮球赛”、“排球赛”、“乒乓球赛”和小学生“中球赛”、“乒乓球赛”、“千人一绳”、“阳光长跑”、“趣味体育节”、“田径兴趣小组活动”等是南埔中心小学体育活动中的“常规赛事”。在大惠安时，南埔中心小学的篮球队、排球队、乒乓球队等也是战绩累累、丰碑累累的。许多小学校如惠屿、西枫等也曾在镇、区小学生田径运动会上取得过优异的成绩。泉港区小学组的运动成绩最高记录，有多项目至今仍由南埔中心小学的学生选手保持着。沙格村、南埔村甚至人口不多的塘头村等，近年来在我区的传统体育项目篮球比赛中屡次获得佳绩，沙格村甚至由于篮球和龙舟体育文化而堪称“体育之乡”。中心小学11所完小拥有体育院校毕业的专职体育教师14名，师资力量雄厚。因此可以说，南埔中心小学的体育传统特色是我区体育教学工作的一大亮点，应该继续发扬光大。 2．“阅读习作”特色创建 南埔中心小学“南榕习作”特色具有积淀浓厚、师资雄厚、课题凸出、成效显著、一脉相承等优势在我区特色办学中享有较大声誉。多年来，南埔中心的习作教学在百年“南榕”的庇护下枝繁叶茂、开花结果：涌现了市级课题“小学生情境作文的学习策略研究”、省级子课题“作文个性化学习研究”等多项教科研立项课题的成功结题，培养出了林文