海南省信息技术八级(上册)《图层与拼贴技巧》教学设计.doc

《图层与拼贴技巧》教学设计 （第二课时） 琼海市嘉积第二中学信息技术科组 马林济 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解fireworks 中图层的含义。 （2）学会建立图像选区的多种方法和制作包含透明区域的图像。 （3）使用图层对不同的图像进行编辑和合成。 （4）学会对图像的羽化等美化加工。 2、过程与方法 通过让学生以小组协作的方式进行自主探究学习，培养学生运用所学知识，解决问题的能力。 3、情感态度与价值观 通过合成大头贴，制作大头贴模板以及一些技巧的应用操作来达到所想要美化效果的操作增强学生对合成大头贴、大头贴模板的制作，增强学生对图像加工的兴趣，培养学生创造能力，解决问题的能力，形成正确审美观念，树立合作意识和良好的信息素养。 【教学重难点】 重点：（1）掌握建立图像透明选区的多种方法与技巧。 （2）能利用图层对不同的图像进行编辑和合成。 难点： 让学生熟练掌握利用选取工具建立图像透明选区的多种方法。 【教学环境】 计算机网络多媒体教室，fireworks教学应用软件，多媒体广播控制系统，教学图像素材等。 【教学时间】1课时 【教学方法】1、任务驱动法（基于任务式的探究教学方法） 2、分层次教学法 3、演示讲授法 【教学过程】 （一）创设情境，提出问题，激情导入 师：我知道有很多同学喜欢拍个性的大头贴，并且送给好朋友留念，那你们想不想自己制作那样漂亮的大头贴呢？ 生：（学生讨论） 老师，我们当然想自己制作大头贴，但我们能否制作成人家那样的效果呢？ 师：这样的大头贴效果我们是完全可以制作的，这也是我们这一节课所要学习的内容《图层与拼贴技巧》。 复习旧知识，引入新知 师：前面几节课，我们已经学习了图像获取的途径，图像加工的常用方法和网站标志制作的方法、技能、技巧等操作，那么今天我们就通过学习《图层与拼贴技巧》这节课，利用fireworks图像处理软件来制作自己满意的大头贴，同学们有没有信心啊？ 生：有 师：很好！那首先我们是不是得先了解什么是图层吧？那图层是什么呢？“图层”就像是透明的绘图纸，每一层都是可以单独编辑的，而且互不影响，最后又可以合并在一起，使多幅图像可以重叠地放在一个文档中。 师：请各组的同学拿起手中的道具，根据对图层的初步理解，把它们合成像老师手中的结果，看那一组完成得又快又漂亮。 （二）任务驱动法（基于任务式的探究教学法） 师：（把两组相似的大头贴模板A、B和头像素材，其中模板A是透明区域的，用广播控制软件把这些素材发送到每个学生机的桌面上的素材文件夹里）同学们完成的非常好！现在我们就通过下面任务1来见证一下Fireworks软件中“图层”的奥妙吧！请同学们分成4组，互相协助完成下列任务： 任务1：请同学们模仿课本上的步骤，利用fireworks软件和桌面上的“素材”文件夹里的“模板A”和“模板B”分别试着与“头像”照片合成满意的大头贴（以比较的方式来探索引出问题） 生：在老师的指导下，同学们自己看书模仿，进行一步一步的相对操作。 师：同学们你们在制作合成大头贴的时候有没有合成成功？（模板有没有挡住所想显示的头像呢？） 生：有成功，但其中有一组按照课本的操作步骤，把头像，要拼贴的照片图层拉到模板图像下面，可模板挡住了头像，没有制作成功！老师，这是为什么呢？ 师：因为那一模板图像不是透明的区域，这就是本节课的难点所在！只要同学们认真地学完下面的内容，自然就明白是为什么了，现在请一位同学大胆的上来演示一下自己是如何成功合成的？ （学生演示合成过程，教师点评） 学生演示过程： 步骤1：双击启动Fireworks软件 步骤2：打开模板图像：“文件”——“打开”——选择模板图像“模板A”——单击“打开”确定 步骤3：导入人物图像：“文件”——“导入”——选择人物图像“头像”——在画布中“单击左键或按住鼠标左键拖动” 步骤4：在“层面板”中，把头像图层拉到模板图层下方（即图层叠加的位置交换） 步骤5：利用“指针工具”调整好照片合适的大小和位置 步骤6：单击“文件”——“保存”或“另存为”（合成大头贴） 任务2：怎样制作透明区域的大头贴模板 （教师演示操作来完成并分析） 师： 在制作模板之前，我们先来复习和认识一下Fireworks里常用来建立选区的选取工具（介绍选取框工具、套索工具和魔棒工具等）。 演示操作步骤： 步骤1：启动Fireworks软件 步骤2：打开素材图像：“文件”——“打开”——选择素材图像原图——单击“打开”确定 步骤3：按住shift键，用魔棒工具选取透明区域并羽化等处理 步骤4：按“Delete”键清除掉被选取的区域 步骤5: “文件”——“另存为”（保存格式类型为：平面化 PNG） 任务3：怎样利用选取工具（比如柜形、椭圆选取框工具、套索工具和魔棒工具等）来