论高校思政教育的人文情怀.docVIP

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2016-12-20 发布于天津
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论高校思政教育的人文情怀注重人文情怀应提升教师人文素养当前很多高校从事思想政治教育的工作者本身在人文素养方面存在着欠缺无法以自己的言行和人文情怀影响大学生多数教师的教育方式仍然是照本宣科流于形式针对教师人文素质人文精神缺失可以通过学习实践拜访名师等方式提升教师的文化素养和人格品质同时把教师的人文素养与校园文化交融在一起形成具有特色的人文素养通过培育体系的构建调动教师的主观能动性通过实践体系的构建拓宽教师的视野通过拜访名师学习名师的成功经验培育体系的构建要把教师人文素质培养纳入教师培训计划作为全体

论高校思政教育的人文情怀 ; (1)注重人文情怀应提升教师人文素养; 当前很多高校从事思想政治教育的工作者本身在人文素养方面存在着欠缺,无法以自己的言行和人文情怀影响大学生,多数教师的教育方式仍然是“照本宣科”流于形式[6]。针对教师人文素质、人文精神缺失,可以通过学习、实践、拜访名师等方式提升教师的文化素养和人格品质,同时把教师的人文素养与校园文化交融在一起,形成具有特色的人文素养。通过培育体系的构建调动教师的主观能动性,通过实践体系的构建拓宽教师的视野,通过拜访名师学习名师的成功经验。培育体系的构建:要把教师人文素质培养纳入教师培训计划,作为全体教师培训的重要内容,通过各种途径为教