家长会交流邵宝伟爸爸.docVIP

老师家长共同努力 培育身心健康儿童 一（3）班 邵宝玮家长 开场白就免了，请各位多批评！ 我是一（3）班邵宝玮同学的家长，从孩子入学到现在，时间缓慢又快速地过去了两个月。说缓慢，因为带孩子确实非常累，有时候真想孩子能快点长大；说快速，因为孩子成长带来的喜悦总让父母非常幸福，这时候就想时间越慢越好。邵宝玮和大多数小同学不一样的是，他没有上过学前班，也没有上过各类培训班。因此，入学前包括入学后的很长一段时间，我们做父母的内心一直比较忐忑。可能在普通的学校还会好些，成其是对于兵二这样一所名校，我们精神上确实有一定的压力，最主要的是担心孩子在班里跟不上趟可能会影响他个人的自信心，对他以后的学习生活会产生不可预料的负面影响。但是，两个月过去了，在学校各位老师的培养下，尤其是在一（3）班曹岚班主任的辛勤呵护下，孩子正在从天天不愿上幼儿园到天天开开心心地上学转变，说话做事任性向有规矩有礼貌转变，天天逼着学习向自觉学习转变，我们做家长的心里真的是非常幸福与欣慰。每次参加班里召开的家长会和学校里组织的家长学校，都能从学校各位老师那里学到许多教育培养孩子的知识。现在根据学校要求，简单地汇报一下我们对于孩子家庭教育的一些粗浅认识。 一、对自己的孩子有一个客观的认知和期待 我们每一位家长可能都会有“望子成龙，望女成凤”的想法，这是我们中国人的传统思想，当然也是无可厚非的。但是，我们也必须承认，任何一个群体，小至一个班、一所学校，大至一个行业、一个系统、一个国家，里面的人总是呈金字塔结构的，处于所谓“龙凤”位置的终究是少数。现在的孩子，除了极个别先天因素外，应该说没有哪个不聪明的，相互间的智力差异都不十分明显。但是每个人的潜能和基因还是有差别的，对知识的接受和学习理解能力是不同的。我们做家长的不要寄孩子以超出他本人能力的不切实际的想像。培养些兴趣或爱好可以，但如果想让自己的孩子在某一方面做到“龙凤”的上位，需要孩子的后天努力，同样也需要孩子的天赋。有的孩子语言能力强，有的孩子数理逻辑性强，有些孩子文艺天赋高，有些孩子运动能力棒。我们做家长的，要根据和孩子朝夕相处的观察和体会，客观地分析总结自己孩子的特长和不足，以便充分发挥其特长，同时也才能更好地通过后天的努力在弱项上进行强化。以我家为例，我和我爱人都没有任何文艺的经历和教育，孩子确实也没发现有多少可以值得称道的文艺天赋，所以我们在这方面就不会异想天开地抱多大希望。当然，如果他自己喜欢，或者为了培养他的个人素养，只要他自己愿意，我们做家长的也不会拖他后腿，会在家中条件允许的情况下尽可能地满足他的愿望。 二、家长的言行不仅影响而且深深地影响孩子 俗话说，上行下效，这句话用在教育孩子身上也是十分贴切的。当然，如果说仅仅是家长的言行会对孩子造成影响肯定是不全面的。孩子周边所有的人，只要是和他有过交流，而且比他大的人，应该说都会对他产生影响。孟母三迁，主要原因就是孟老先生前面两次的生活环境对他的成长有着无法回避的影响，而孟母只有迁而再迁才能让孩子有个较理想的生活环境。这里的影响就是周围环境的影响。我接送孩子坐公交车，车上偶尔有些大年级同学说句不文明的话，我家孩子就会跟我说“爸爸，那个哥哥说脏话了”。这时我只有向孩子解释“那个哥哥不是好孩子，我们不向他学习”。前天我爱人和我说了一件事，对我触动很大。她放学从小饭桌那儿接孩子回家，路上孩子问她老爷什么时候过来，我爱人就问他你是不是想老爷了，我孩子回答了两个字“废话”，真是让人哭笑不得。我爱人就问他跟谁学的。他说，不是爸爸经常说吗？爸爸经常说你“废话”。虽然我们平时已经比较注意自己的言行了，但从这件事上看，教育孩子真的要很心细，在可能影响他的任何方面都要注意自己的言行。比方夫妻两个人之间有时候会发生一些口角，或者在单位受了上司的批评或者同事的挤兑，回到家里一定要尽可能不要在孩子面前表现出来，更不能把自己的委屈往孩子身上发。 三、多多鼓励孩子，看轻成绩，看重进步 汉语的词典里有“逆耳”一词。这个词的存在本身就说明了一个非常浅显易懂的道理：人，不只是孩子，包括我们成人，从本质上讲很少有人不喜欢被表扬的。领导表扬了，老板夸奖了，即便是嘴里不说，表情上不流露，但心里总会美滋滋的。甚至是领导得到下属的褒扬心里也会挺舒服的。所以，历史上唐太宗李世民之类愿意倾听“逆耳谏言”的君王总是少而又少。孩子作为基本没有任何生活阅历的个体，对表扬当然更是没有不喜欢的道理了。从孩子出生到现在刚刚进入学校，我一直在这方面多注意观察，有时自己甚至会故意做点试验。同样一件事，孩子对于表扬和批评的接受是完全不同的，所起到的效果也完全不一样。不管是日常行为还是学习教育，只要不是原则上的事情，做家长的真的应该慎用批评的方式方法来教育孩子。一（3）班数学任课老师王老师，是一位即将退休的老教师，应该是对学生