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家长如何辅导孩子 一、学习的“三要素”： 学习的“三要素” 家长在教育孩子时，首先要规范其行为， 家长在教育孩子时，首先要规范其行为，养成良好的学习习惯和行为。你要用1 个月的时间要你的孩子必须养成以下习惯： 1、在上新课之前有效地先预习将要学的课文。 2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。 3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来 二、家长做好“八大环节”的管理： 1、 计划管理：要让孩子制定好整个学习计划（什么时间学什么 计划管理： 的计划表）。2、 预习管理：要让孩子进行课前预习，找到不明白的，并在预 预习管理： 习笔记本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和 难点。预习的时间不要太长，一般只需 7-10 分钟找到重点 和难点，并记录下来就行了。3、 听课管理：家长要同孩子沟通，不要讨厌某某老师，喜欢某 某老师，导致偏科。听课要跟着老师思路走，将自己预习记 录本上所记的重点和难点听懂并记忆在脑子里。4、 复习管理：一是让孩子闭目回想老师当天讲了些什么。二是 复习管理： 看书本复习。三是让孩子复述课文（阅读课文和讲课文自己 讲给自己听）。每隔一段时间（20 天左右）要复习才能记 牢固。5、作业管理：在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。要作业管理做到：不复习不作业：做作业前必须先复习。 不计时不作业：做作业用了多少时间一定要让孩子记下来。 不作业：作业做完一定要让孩子自己检查作业有无借漏。 结不作业：作业做完一定要让孩子写小结，学到了什么。在 孩子做完作业之后在叫孩子将做作业用了多少时间记录下 来。并要学习，学习时间不要太长。6、 错题管理 要让孩子准备一个 错题管理： “错题管理本” 将做错了的题， 错的记录上后，写明错的原因，再将正确的解答记录下来， 并将举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。 7、 难题管理：要让孩子准备一个“难题管理本”将难题解答方 难题管理： 法记录下来， 以及举一反三的解题方法都记上， 并归纳提醒。 在解难题时要让孩子先做，在 20 多分钟都解不了的题，允 许孩子可以问其他人，弄懂其解答原理。 8、 考试管理：除学校考试外，并在 20 天左右再让孩子做一次其考试题家长辅导孩子学习1、如何检查孩子的作业。小学生需要老师或家长把好检查作业这— 关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学 会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做 法是：孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发 现有不正确的地方， 首先不要指出具体错误之处， 而是说出大体范围， 如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问 题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。 若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。 三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确， 而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老 师批改或考试时，判了 xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，石飞便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高， 考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。有趣的是高考时，他估分 682，与结果—分不差。 2、 不要盯着孩子写作业。 我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、 写歪了， 一边帮着孩子涂擦， 一边批评、 埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多 少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦 虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长 再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己 去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再 按上述方法检查。 3、如何培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说 他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我 怎么办。 说实话， 石飞从小到大做作业都是很专心的， 总是一气写完， 如果情绪不好，他会说：“我现在不想做，想先看看书。”过一会等 情绪调整过来了，他便很快将作业做完。也许石飞生来乖巧听话，加 上放学以后先尽情地玩， 心理得到了满足， 因而拿笔就写， 从不施拉。 所以，用不着我去思考解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许多家 长都遇到的一个问题，为此我想针对这个问题，提一点建议。 a. 利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。 如首先了