高二地理必修3流综合治理与开发.docVIP

西洞庭一中集体备课电子教案专用表格（高中教研室制） 备课组长 王忠孝 主备教师 黄俊芳 备课成员 黄俊芳、秦海波 教学课题 2.3流域综合治理与开发 授课教师 教学课型 新受课 教学课时 2课时 教学目标 1、知识和技能 （1）观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。 （2）以田纳西河流域为例，应用地图和地理图表，分析流域的自然背景。 （3）了解田纳西河流域的早期开发，说明对流域的资源进行掠夺式开发，将带来一系列生态环境与社会问题。 （4）田纳西河开发与治理的对策和措施。 2、过程与方法 （1）通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。 （2）加强学生阅读各种图表，提高学生读图用图能力，提高学生从图表所隐藏的地理要素中获取相关数据、信息并进行分析、加工的能力。 （3）启发学生对问题的思考和活动讨论，促进学生思维活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观 （1）学生能运用正确的资源观、环境观和可持续发展观念，阐释人与环境、人与资源之间的矛盾，树立科学发展观念。 （2）培养科学研究的方法与态度，辨证地看问题的思想方法。 教学重点 （1）流域的自然背景。 （2）流域的综合开发的措施及意义 教学难点 流域的综合开发的措施及意义 教学方法 讲授法，读图启发式教学法，讨论探究法，案例教学法，多媒体辅助教学法 教具准备 多媒体课件 教学基本程序 动态修改 河流自古以来就与我们人类存在十分密切的关系，现在很多大江大河的两岸是人口和城市十分密集的地区。我们应该如何开发和利用河流呢？今天我们一起来探讨这个问题。 一、流域与水系 首先结合流域与水系图，简单地介绍与河流有关的概念——干流、支流、水系、流域等。 因此河流的综合开发，不仅考虑河流的特点，更重要的是考虑整个流域的特征。美国田纳西河流域的开发是个典范，我们一起来学习这个流域的成功经验。 展示“田纳西河流域的位置”图，引导学生从图中读出该流域的位置、河流发源的山脉等。 田纳西河位于美国的东南部，发源于阿巴拉契亚山脉的西坡，是密西西比河的二级支流。 ［学生活动］根据学案的要求，阅读课本第54页的内容，并思考、讨论田纳西河的自然条件各有什么特征，分别对流域的开发利用产生什么影响？ （引导学生思考：对流域开发利用的影响应从正反两方面考虑） 讨论交流： 1地形： （演示“美国地形图”，直观地了解田纳西河流域的地形特征） 板书归纳 （知识拓展）分析水力资源丰富与否从两个方面分析：河流水量的大小；河流的落差 2、气候： 演示“北美气候类型”图，读图，判断田纳西河流域的气候类型为亚热带湿润气候，读图3.16，进一步分析该气候的特点. 板书归纳： 引导学生思考：如何利用田纳西河的水资源进行农业生产？ 建水库蓄水，对农业进行灌溉。 （过渡）由于地形的影响，河流的航运作用十分突出，河流的航运条件除了受到地形条件的影响外，还受到水文水系的影响。 3、水文、水系特征： 讨论交流 板书归纳（如图） 引导学生思考：针对以上的限制性条件，如何改善流域的航运条件？ 修建水库，抬高河流的水位。 4、矿产资源——丰富。因此这里的采矿业一度比较兴盛，但开发初期容易造成生态环境问题。 （过渡）流域的自然背景决定了河流的利用方向和流域的开发方向，因此必须对流域进行因地制宜地开发。 三、早期开发及后果 重点介绍19世纪后期，美国人对田纳西河进行掠夺式开发，造成了一系列生态环境问题，使该流域成为美国最贫困的地区之一。 针对以上出现的问题，20世纪30年代，美国开始对田纳西河进行综合开发和管理。 四、流域的综合开发 核心——河流的梯级开发 学生思考、讨论：河流的梯级开发有什么作用？ 交流、归纳（见下图） 小结：从图上可以看出，YVA对田纳西河的开发，是紧紧围绕流域的具体特征，并结合资源条件（水资源和土地资源）对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理，田纳西河流域农林牧渔、工业、旅游业得到迅速的发展，生态环境也得到恢复，实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一。 流域具有整体性，因此，对流域的开发利用要注意各部分开发和保护的侧重点不同。 ［学生活动］读图3.15，掌握流域开发和保护的侧重点。 山地——保护好植被生态 河谷平原——重点保护好生态环境 河流——注意水资源的合理分配和水质的保护（主要部分） 板书设计：河流的综合开发——以美国田纳西河流域 一、流域与水系 二、自然背景 1地形：2、气候：3、水文、水系特征：4、矿产资源——丰富。 三、早期开发及后果 四、流域的综合开发