29《掌声》 修改后.ppt

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！” 默默地 小儿麻痹症 落下残疾 姿势 调动 情况 慢吞吞 犹豫 骤然 镇定 情绪 讲述 忧郁 歧视 鼓励 默默地 小儿麻痹症 落下残疾 姿势 调动 情况 慢吞吞 犹豫 骤然 镇定 情绪 讲述 忧郁 歧视 鼓励 默默地 小儿麻痹症 落下残疾 姿势 调动 情况 慢吞吞 犹豫 骤然 镇定 情绪 讲述 忧郁 歧视 鼓励 调 落 là diào tiáo 落下 丢三落四 luò 落叶 村落 部落 调动 曲调 声调 调整 调解 调皮 lào 落下残疾 认真听老师读课文，边听边思考：以前的英子和后来的英子有什么变化？ 浏览课文，找出反映英子自卑、忧郁的句子，用横线画出来。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 默读第三自然段, 用波浪线划出描写掌声的句子。 思考：同学们的第一次掌声和第二次掌声分别是在什么情况下响起来的？两次掌声各有什么含义？ 就在英子刚刚站立的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 就在英子刚刚站立的那一刻，教室里骤然间想起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 英子向大家深深地鞠了一 躬，然后，在掌声里一摇一晃 地走下了讲台。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 在全班同学的注视下，她终于 一摇一晃地走上了讲台。