探情景教学之幽 走小学英语课改之路.docVIP

探情景教学之幽 走小学英语课改之路 　　【摘要】在当前局势之下，中国的世界地位个综合实力得到全面提升，世界范围的交流更为频繁，这也就使得英语所占的地位更为显著。而当前小学英语老师普遍面临的一个重大问题就是如何提升英语教学的质量，如何依据具体的教学情况和学生的生理和心理特性来进行科学教学。针对这些问题，本课题提出了情景教学法。 　　【关键词】理论依据 教学质量 情景教学 　　情景教学法是在上世纪的英国开始发展和形成的，也被称作视听法，这种方法指的是：为了使预期的教学目标得以实现，在教学过程中结合实际情况，引进或者是创造一些和教学内容相吻合的详细场景或者是环境，以此促使学生的情感体验得以引发，促使学生能快速有效地掌握教学内容，全面调动学生的心理机能，最终达到提升教学质量的目的。采取这种方法，不但是可以活跃课堂氛围，而且能大幅度激发学生兴致，给学生提供一个类似真实的场景，让学生有身在其中的感受，从而有效掌握学习方法，促使英语的实际运用能力得以提升。 　　一、在小学英语教育中运用情景教学法的理论根据 　　1.与小学生的认识规律相适应。要想获得一种语言，其决定性的因素就是交往，对于小学生来说，语言的交流和实际运用是获取语言的决定性要素。学生学习语言不是在隔绝的环境中进行学习的，而是需要进行实际的交往，才能有效学习。我们所进行的语言行为，是由于生活环境和刺激相互关联的一种习