高考语言表达得体.ppt

齐鲁大学校庆讲话 韩复榘 诸位、列位、女士们、先生们、小姐们、太太们、哥们儿、姐妹儿、老少爷们： 大家晚上好！ 你们都是文化人，都是大学生、中学生、留学生，你们这群乌合之众都是科学科出来的、化学化出来的，都懂好几个国家的英语，兄弟我是个粗人，我连中国的英语都不懂。（摇头叹气） 你们都是从笔杆子里钻出来的，而我呢，是从枪管子里爬出来的，所以跟你们比起来，那真是鹤立鸡群啊！（摇头叹气） 今天，我能站到这来给大家训话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德，其实呢，我是没有资格给你们讲话的，所以讲起话来嘛，就像——就像——对牛谈琴！ 课前小故事1 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的了?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。 课前小故事2 你从这两则故事中得到了什么启示？ 怎么都走了？ 说话时，语言得体很重要！ 古人说：“舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” “语言表达得体”是《考试说明》在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的一个考点。能力层级：E级 　　　　　　 “得体”指能够恰当地使用语言，符合语境和语体的要求。 考点解读 命题的语言材料往往选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式可以是客观题也可以是主观题。 命题特点 1. 下列交际语言最为得体的一项是（ ） A．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。” B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。” C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。 D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 D 考题回现 2．下列句中的惯用词语，使用错误的是（ ） A．给父母写信，在开头用了“父母大人膝下，敬禀者”。 B．学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安 。 C．有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。 D．有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。 ” 考题回现 D A. 膝下——在与父母通信时,用作敬辞,表示对父母的爱慕。 B. 痊安——痊愈平安。前面常加“敬祝”，用于对病人的问候。 C. 顿首—— 磕头，叩头下拜。常用于书信、名帖的结尾，表示致敬。 D. 钧裁——对上级裁决的敬称。意思是我听您的或请您裁决（您说的一定对的意思） 故D项错误。 答案解析 电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法。” 有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。” 这里，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。 技法点拨之一 口 语—— 要求通俗易懂，用简短句式，避免 误听的词语和太长太绕的句子。 书面语—— 要求语句要严密、系统、规范 。 文学语言—— 形象、生动、富于感染力。 法律用语—— 庄严、严谨、规范，不能有漏洞。 专业语—— 要有专业特色。 技法点拨之二 要根据自己和对方的身份、地位、职业、性格等来选择恰当的词句。见什么人说什么话。要让对方能听懂，这是彼此交流和解决问题的前提。 秀才买柴 从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”这回挑夫什么也听不懂了,于是挑着柴走了。 技