九年级物理第十八章 第一课时 能源利用与社会发展教案人教版.docVIP

第十八章 第一课时 能源利用与社会发展 教学目标 知识与技能 (1)通过了解从古代到现代人类使用能源的变化来理解人类进化发展的过程也是人类开发、利用新能源的历史． (2)能从不同角度对能源进行分类． 过程与方法 (1)通过阅读讨论了解人类开发、使用能源的历史． (2)通过阅读理解能按要求对能源进行分类． 情感态度与价值观 (1)通过对能源利用过程的了解，培养学生用发展的眼光看问题，同时激发学生投身于社会建设的远大理想． (2)通过对能源进行分类，提高学生的分析、概括能力． (3)初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识． 教学重点难点 重点：能源利用的进步对社会发展的推动作用． 难点：从不同角度对能源进行分类． 导入新课 同学们，我们生活在能源的海洋中，你能列举出一些我们周围的能源吗?木柴、煤、煤气、汽油、柴油、酒精等．凡是能提供能量的资源都叫做能源．能源的种类很多，人类丰十会前进的每一步，部和能源的利用息息相关．能源释放的能量在被人们利用的过程中，常发生能的形式的转化，如热机工作时，将燃料燃烧释放的化学能转化为内能再转化为机械能等．能量经转化后，可利用的能量会逐渐减少，人类面临能源危机，如何节能和有效地利用能源呢?本章我们将一起在能源的海洋中遨游，探索能的奥秘． 同学们还记得吗?什么是能量?能量的形式有哪些?不同形式能量之间可以相互转化吗? 同学们的记忆真好，那么，能量与能源之间有什么关系呢?我们利用的能源有限的，我们该如何节约能源呢7．本章我们将学习相关知识．哪位同学能把瓦特发明蒸汽机的故事讲述一遍呢?蒸汽机的创造发明对人类社会的发展有何重大意义?蒸汽机工作时能量是如何转化的? 由此可见，人类礼会的进步与能源利用是息息相关的．本节课我们将一起砌究能源利用与社会发展的关系． 解读探究 能源利用的几个阶段与社会发展 读一读：引导学生阅读“火的利用”、“化石能源的利用”、“电能的利用”、“核能的发现”四段内容． 想一想：这四个阶段不同能源的利用有何重要意义? 说一说：学生思考后回答：火的利用最终把人和动物分开；化石能源的利用引发了工业革命；电能的利用将人类社会飞速推进到现代文明时代；核能的发现使人类开始了开发和利用新能源的新纪元． 讨论交流：总结以上知识，你有何感受?(学生展开讨论交流) 说 一 说：学生各抒己见，充分发表自己的观点．(有利于培养学生敢于发言的勇气和语言表达能力) 2．能源的分类 想一想：凡能提供能量的资源叫做能源．能源的种类很多，你能说出哪些种类的能源? 说一说：煤、石油、天然气、太阳能、风能冰能、地热能、核能、潮汐能、氢能等． 想一想：能源的种类繁多，为了便于认识和研究，有必要对能源进行分类．那么，如何对能源进行分类呢? 读一读：引导学生阅读课本“生活·物理·社会”． 说一说：常见的有四种分类方法：一次能源和二次能源；可再生能源和不可再生能源；常规能源和新能源；清洁能源和非清洁能源． 点 拨： 按是否可以从自然界中直接获取分为一次能源和二次能源．按消耗后能否再生可分为可再生能源和不可再生能源；按目前的生产规模和利用的广泛程度可分为常规能源和新能源；按使用过程中对环境的污染程度可分为清洁能源和非清洁能源． 议一议：在煤、石油、煤气、天然气中，哪些属于一次能源?哪些属于二次能源? 点 拨：煤、石油、天然气都是可从自然界中直接获取的，所以是一次能源；而煤气是通过人工制取的，所以是二次能源． 巩固提高 A级训练 1．人类进行发展的过程也是人类开发，利用 的历史．四五十万年前 揭开人类利用能源的序幕；18世纪 的发明，引发了世界性的工业革命；19世纪 的大量使用，将人类社会推进到现代文明时代；20世纪初的发现和利用，为人类的明天描绘灿烂 的蓝图． 2．已经利用多年的能源叫 能源，主要有煤炭、 、 以及 等． 新近才开始利用的能源叫 ，主要有太阳能、 、 、 等． 3．太阳能、天然气、煤、水能、风能、石油等能源中，属于清洁能源的有 属于非清洁能有 4．可再生能源如 、 、 等，而化石能源和 等属于不可再生能源． 5．一次能源是指 能源，由一次能源转换获得的叫 能源，如 . ` 等． 6．跟其它形式的能相比，电能有很多优越性；它来源广泛，便于 和