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河大版九年级下语文《两条路》同步练习1
第一部分：
1、给下列句子中加点字注音。
⑵老人的眼睛黯然失神，泪珠泫（ ）然落下。
⑶依然在人生的大门口逡巡（ ）徘徊，踌躇着不知该走哪条路。
⑷你们在黢（ ）黑的册路上步履踉跄时，再来痛苦地叫喊……
2、课文具有很强的寓意，你认为“两条路”分别指什么？
3、谈谈你对下面句子的理解。
4、课文①-⑤自然段表明老人什么样的心情？试举例说明。
5、语文活动：
①你想给小报起怎样一个有文学色彩的名字？
②你准备给小报设计哪些栏目？（至少3个）
A：
B：
C：
①请针对其中的一位名家或一个专题设计一份以“走进 ?????? ???????? ”为题的“我爱文学”活动方案。（方案内容不少于3项，可以不具体展开。）
? ? ? ? ? ②活动汇报课上，同学们纷纷谈了自己的收获。请你也结合自己所选的主题谈一谈。（40字左右）
读选文，回答问题：
新年的夜晚，一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上，老人又低头看着地面，几个比他自己更加绝望的生命飞向他们的归宿——坟墓。老人在通往那块地方的路上，也已经消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中,他除了有过失和懊悔之外，再也没得到任何别的东西。他老态龙钟，头脑空虚，心绪忧郁，一把年纪折磨着老人。
老人仰望昊天，苦恼地失声喊着：“青春啊，回来！父亲哟，把我重新放回人生的入口吧，我会选择一条正路的！”可是，父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。
他看见阴暗的沼泽地上闪着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中，那就是他自身的象征。他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。
高耸的教堂钟楼鸣钟了，钟声使他回忆起儿时双亲对他这浪子的疼爱。他想起了发蒙时父母的教诲，想起了父母为他的幸福而作的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再看父母居住的天堂。老人的眼睛黯然失神，泪珠儿泫然而下，他绝望地大声呼唤：“回来，我的青春！回来啊！”
老人的青春真的回来了。原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹时做的一个梦。尽管他确实犯过一个错误，眼下却还年青。他虔诚地感谢上苍，时光仍然是属于他自己的,他还没有堕入漆黑的深渊，尽可以自由地踏上那条正路，进入福地洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。
6.本文的主人公是( )
A.懊悔青春虚掷的老人。 B.依然振奋向前的老人。
C.犯过错误的年青人。 D.歧路徘徊的年青人。
7.本文层次划分正确的一项是（ ）
A.①/②③④/⑤⑥⑦ B.①②③/④⑤⑥⑦
C.①②/③④⑤/⑥⑦ D.①②③④⑤/⑥⑦
8.对前五段解说正确的一项是（ ）
A.用时光倒流法，按老年、青年、童年的顺序，表现了一个年届花甲老人的追悔。
B.用倒叙手法，通过对年青时代生活道路选择的回忆，表现了一个六十岁老人的觉醒。
C.用倒叙手法，按老年、青年的顺序，表现了一个年届花甲的老人的苦恼和希望。
D.运用想象手法，通过一个年逾古稀的老人的自悔自责，表现了他对父亲的怀念。
9.概括第六段的内容。（限15字以内）
10.文中画线句子表达的意思是什么?(不超过16字)
11.本文的中心意思是（ ）
A.回忆年少时，懊悔无休止。
B.人生多坎坷，知错仍可为。
C.人生两条路，抉择在自己。
D.少壮不努力，老大徒伤悲。
12.结合第六段的作用，写出本文采用的写作方法及其好处。(限45字内)
第二部分：
（一）
路
(日·东山魁夷①)
从品川车站穿过灯火管制的黑暗街道，到区公所领取应征通知书。走在雨后的道路上。
灼热的瓦砾、断落的电线、倒毙的马匹。黑烟。日蚀般的太阳。空袭下的熊本的街道。
拖着母亲的灵车走在荆泽的道路上。风猛烈地吹着，初雪闪亮的富士山，浮现在澄碧的天空。
道路的回忆是无尽的。此后还要经历怎样的道路呢？舒伯特的歌曲集《冬日旅程》是根据缪勒的诗创作的，全篇描写了一个旅人在冬日的道路上踽踽独行的身影，咏唱着人生的寂寥。那首有名的《菩提树》则是一首乡愁之歌，通过一系列诗句，表现游子在冬天的旅行中，回忆起城门泉边菩提树叶子下面那令人销魂的场所。另一首《路标》描述了徘徊旷野的旅人见到路标，知道自己是走上了一条难以生还的路。旅人来到“旅馆”，这是坟墓，“旅馆”的标记是送葬的蓝色花朵。他想在冰冷的卧床上休息一下疲惫的身体，然而遭到了旅馆老板的拒绝：“走，或者永远留下。”于是继续徘徊。这是一条令人绝望的冬日之路。此后，我艰难地踏上了缀满朝霞的初夏草原的道路。
那年秋天，我把《路》送到第六届“日展”上展出。纵长的画面，中央是一条灰黄的路，左右的田野和山丘一片青绿，天空狭长
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