老王1.pptVIP

一、走近人物 浏览课文，用一个字概括老王的生活境遇，并说说这样概括的理由 填写人物简历表 二、走近文本 1、杨绛回忆与老王交往的三件事，都围绕“送”来写，为什么不显得重复累赘呢？ （提示：可以从内容、背景、详略、人物品质、作者情感等角度进行比较赏析） 人物品质的凸显力度不同。“送冰”重在表现老王的善良友好，“送人”重在表现他的真诚淳朴，“送香油和鸡蛋”重在表现他的圣洁崇高。 作者对老王的情感态度不同。由同情，到感激，到不安，到愧怍。 同样写“送”，三件事，语言由略到详，人物境界由低到高，作者情感由淡到浓，这就是“渐进反复式”叙事，如此既避免了重复累赘，也使文章层次清晰。 2、你认为文中哪些词语用的好？并谈谈你的认识。 三、走近情感 说说杨绛的愧怍？ 杨绛应该愧怍？杨绛不应该愧怍？我从愧怍中认识了杨绛；我从愧怍中读到了更多的东西。。。 文中有提到“干校”和“文化大革命”，文革是1966年开始的，它给新中国带来了异常黑暗、动乱的十年，在这十年中，中国人停止了思考，失去了理智，而那些仍然坚持真理的人，却被打到，受到批判。而“干校”是文革期间国家干部集体下放劳动锻炼的场所。《干校六记》，凡六章，分别为下放记别，凿井记劳，学圃记闲，“小趋”记情，冒险记幸，误传记妄。 然而文革伊始，杨绛的专职就是扫女厕，钱锺书被人剃成“十”字头，她则被剃成只有半边头发的“阴阳头”，不得不连夜做假发套。以及后来的挂牌游街，独生女儿身患重病，女婿自杀…… 杨绛真如她自指的那样，算得上一个“幸运的人”吗？从中可以知道，幸与不幸，乃是来自与他人的比较；然而在一个充满仇恨的社会中，所有的人都是不幸的，事实上并非“幸运者”与“不幸者”的区别，而是“不幸者”与“更不幸者”的区别。 知识分子在当时是受迫害最重的，非常没有地位。但是这些对老王丝毫没有影响，他依然一如既往地尊重作者夫妇俩。 关爱需要平等尊重；被关爱者需要有一颗感恩之心…… 四、走近生活中的“老王” * 老王 杨绛 皇城一中陈晓璐 如：穷、苦、残、孤、贱。。。。。。 从事职业 身体状况 居住条件 家庭成员 姓名 “送”的内容不同。分别是“送冰“、”送人”、“送香油和鸡蛋” “送”的背景不同。 “送冰”是老王顺带，“送人”是文革时期杨绛一家落难之时，“送香油和鸡蛋”是在老王弥留之际。 描写上的详略不同。”送冰“略略数笔，为白描。“送香油和鸡蛋”浓墨重彩，为工笔。“送人”叙事中有补笔。 幸福时刻 *