艺术理论基础—艺术的特征.pptVIP

知识目标：了解形象的分类、理解形象的内涵 重点掌握艺术形象、典型的艺术形象的特征 能力目标：提高学生的基础知识技能，加强学生对艺术作品的理解。 德育目标:培养学生对艺术的理解与热爱。 任务探索一:艺术反映社会生活的特殊手段是？ 任务探索二:什么是艺术形象？（重点16） 1、艺术不仅是（社会生活）的反映，而且是特殊的 （社会意识形态）。 2、艺术的特征（形象特征）（情感特征）（审美特征） 3、艺术区别于道德、宗教、哲学的根本特征（形象）。 4、艺术形象就是（艺术家）根据（社会生活）加以艺 术概括所创造出来的（蕴含情感）的、具有（审美 价值）的生动图画。 典型的艺术形象的特征？ 你了解他吗 梵高的作品题材 ①向日葵 ③自画像 吃土豆的人 这幅《吃土豆的人》是梵高接触印象派之前的最重要作品。与前面以织工为题材的作品相比，这幅画的明显不同在于人物成了主角。虽然因为离模特太近，导致透视比例产生了偏差，但是，梵高在这幅画中加入了自己的主观情感，而不再拘泥于写实主义的“冷静旁观”。一家人身处如此悲惨境遇，却是那样的安详和平静，令观者对人生、对命运产生无限的感慨。凡高说：“我要努力学会的，不是画一个比例正确的头像，而是画出生动的表情。简单地说，不是描摹没有生命的东西，而是画鲜活的生活。”　　此画约从１８８０年开始构思，前后有几幅变体画，确切完成的时间应在１８８５年４至５月　　梵高在给其弟弟提奥的信中写道：“我想强调，这些在灯下吃土豆的人，就是用他们这双伸向盘子的手挖掘土地的。因此，这幅作品描述的是体力劳动者，以及他们怎样老老实实地挣得自己的食物。” 通过对本节课的学习掌握艺术的特征，艺术的概念。 对艺术有全新的认识，提高鉴赏艺术美的能力、欣赏美术的能力。 作业：52页1、2、3、 预习： 第二节 艺术的情感特征 高等教育出版社 高等教育电子音像出版 * 艺术的特征 主讲教师：孟凡晶 班 级：258 班 艺术理论基础 一、复习旧知识 艺术的本质 既承认艺术是社会生活的反映 又承认艺术是建立在经济基础之上的特殊的社会意识形态 艺术学之父 美学之父 二、导入新课 艺术理论基础 艺术的特征是指哪三个特征 情感特征 形象特征 审美特征 ↗ ↗ ↗ 三、学习任务 艺术理论基础 艺术理论基础 四、探索新知识 道德用（人的行为规范 ）反映社会生活。 宗教用（ 神歪曲、颠倒 ）反映社会生活。 哲学用（范畴和逻辑体系）反映社会生活。 艺术用（ 形象 ）反映社会生活。 共同点 社会生活的反应 不同点 反映的方式不同 形象的分类 直观的艺术形象 非直观的艺术形象 种类：绘画、雕塑、戏剧、电影 特点：直观性、确定性、明晰性 种类：音乐、文学形象 特点：不具有直观性、确定性、明晰性 艺术理论基础 （一）、艺术形象：艺术家根据（社会生活）加以艺术概括所创造出来的（蕴含情感）的、具有（审美价值）的生动图画。 （二）、艺术形象的特征： 共性与个性的统一 1、任何艺术形象都具有独一无二、不可重复的个性。 2、任何艺术形象都应当具有共性，因为艺术家所创造的艺术形象是对生活概括的成果。 艺术理论基础 任务探索三:什么是典型的艺术形象？（难点） 典型的艺术形象：既具有（鲜明独特的个性）又具有（广泛而深刻的共性）并达到（共性与个性高度完美统一）的艺术形象。 1、艺术典型具有广泛而深刻的共性。 列如：《不相称的婚礼》 2、艺术典型具有鲜明独特的个性。 列如：拉斐尔·《西斯廷圣母》 《不相称的婚礼》 《西斯廷圣母》 艺术理论基础 五、课堂练习 历年高考题—历年高考题—历年高考题 艺术理论基础 六、技能拓展 欣赏视屏 艺术理论基础 梵高 (1853-1890) 文森特·威廉·梵高 荷兰后印象派画家。他是表现主义的先驱，并深深影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，现已跻身于全球最具名、广为人知与昂贵的艺术作品的行列。1890年7月29日，梵高终因精神疾病的困扰，在美丽的法国瓦兹河畔结束了其年轻的生命，时年他才37岁。 ②麦田 柏树 夜晚的咖啡馆 艺术理论基础 七、课堂小结 艺术理论基础 八、作业与预习 *