第七课成长的烦恼..docVIP

第七课、成长的烦恼 教学要求: 1、解青春发育的基本规律,掌握青春期的生理卫生知识. 2、了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。 3、学习青春期的生理和心理特点。 教学重点： 1、青春期的问题和烦恼。 2、青春期有三大生理变化。 3、青春期的心理特点。 教学难点： 2、了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。 3、学习青春期的生理和心理特点。 教学方法：讲授法 启发探究式 教学时数：2课时 第一课时 青春发育 教学导入：由课本引言引入 二、学习新课： （一）、青春期生长高峰图 呈现青春期生长高峰图，让学生看图回答问题。 （1）青春期处于人生的哪个阶段呢？ （2）青春期的成长对人生有什么重大影响？ （注意：根据学生的具体情况适时出示此图启发学生）通过此图，让学生明白青春期是人生的春天。应该珍惜青春期的美好时光，好好成长，了解自我身体的变化，爱护自己健康成长。 （二）、介绍男生女生身体发育特征 学生阅读《什么是青春期》，让学生了解青春期的概念。然后，学生阅读教科书第 46～48 页的相关内容。 在阅读资料的基础上，学生交流对青春期男性和女性生理变化的了解以及有关青春期的知识。让学生科学系统地了解身体发育的特征。 1、青春期女性的发育特征：见课本46页。 2 、青春期女生需知 （1）、避免着凉 （2）、适量运动 （3）、讲究卫生 （4）、保持心情舒畅（5）注意营养 3、青春期男性的发育特征：见课本48页 4、青春期指南 （1）、注意遗精 （2）、不要拨胡子 （3）、不吸烟、不喝酒 （4）、穿比较宽松的裤子。 （三）、青春期的三大生理变化： 第一：身体迅速长高长大，长宽长壮； 第二：运动系统，心血管系统、消化系统、内分泌系统、和神经系统不断成熟； 第三：性器官发育成熟。 三、小结： 青春期发育是人生的必经阶段，我们应该好好珍惜这一阶段，把握好人生成长的高峰期，让自己的生活变得更美好！ 四、作业： 第二课时 直面烦恼 一、教学导入： 说出我们的烦恼 二、学习新课： 环节一：生理变化引起的烦恼 交流：请学生阅读课本49页的材料，从材料中你读懂了什么？青春期因为生理的变化给我们的心理带来了哪些烦恼？ 思考；你有哪些方面的问题和烦恼是由于身体变化引起的？一起来探讨解决烦恼的办法。 见课本46页 学生交流，师总结。 环节二：青春的萌动 1. 呈现下列案例，让学生分析案例中小红的心理。 小红的苦恼 进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更是想入非非。特别是看到他与其他女同学交往，心里就有些难受。小红为此很苦恼。 2、 教师讲授青春期少年的性心理发展。 像同学们这样想与异性同学相处、交往是一种正常的心理现象。一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房发育；男孩子的肌肉会更加发达，会出现遗精现象。这些都是在性激素的作用下产生的，随之产生性心理的变化，就会出现“想入非非”的现象，而且随着年龄的增长会表现得更加突出。这是正常的现象，完全用不着自责和烦恼。 3、了解解决“想入非非”问题的途径 学生讨论如下问题： 1. 产生像小红这样的心理现象之后应该怎么办? 2. 碰到一些自己不能解决，而又不好意思向父母请教的问题该怎么办？ 教师小结：我们碰到青春期的问题或其他自己不能处理的问题时，可以去找班主任、爸爸妈妈、学校里的心理咨询老师等，请他们为我们出谋划策。 环节三：青春期心理矛盾有及特点： 1、青春期闭锁心理： 讨论：请学生看课本51页的图，交流：从这两幅图上你读懂了什么？列举自己在与父母、老师老师交往方面的问题和烦恼，分析这些烦恼产生的原因，探讨解决烦恼的办法？ 青春期闭锁心理：进入青春期我们开始学会掩饰、隐藏自己的思想感情，尤其不喜欢向父母、老师等成年人袒露自己的内心。心理学将少年的这些反应称为：“青春期闭锁心理”。 2、依赖与独立 讨论：读课本52页的材料，交流：（1）为什么现在我喜欢用“我想、、、、我认为、、、、；表达了我的一种什么想法？但你生病时总需要谁来照顾你？（3）这种矛盾反映了我们的一种什么心理？ 学生交流，师小结。 进入青春期，我们开始意识到自己不再是小孩子了，我们渴望父母、老师把我们当做“大人”，这种“成为意识”的突出表现就是独立意识的增强。 这种从被动到主动、从依赖到独立的转变以及由此而产生的矛盾，是我们从幼稚走向成熟的必由之路。 3、青春期的心理矛盾