八年级数学下18.3.3一次函数的性质(第1课时)教案华东师大版.docVIP

3．一次函数的性质 第一课时 一次函数的性质(一) 教学目标 知识技能目标 1.掌握一次函数y＝kx＋b(k≠0)的性质. 2.能利用一次函数的有关性质解决有关问题。 过程性目标 1.经历探索一次函数图象性质的过程，感受一次函数中k与b的值对函数性质的影响；培养学生合作交流探究意识。 2.观察图象，体会一次函数k、b的取值和直线位置的关系，提高学生数形结合能力． 教学重点与难点 教学重点：掌握一次函数y＝kx＋b(k≠0)的性质. 利用一次函数的有关性质解决有关问题。 教学难点 探索一次函数图象的性质。感受一次函数中k与b的值对函数性质的影响； 教学方法 实践探究、 讲练结合 教学过程 一、创设情境，引入课题 1在同一直角坐标系中，画出正比例函数，, y=2x ,y=-2x; y=x; y=-x;的图象。(幻灯片) 二、新课教学 1.）观察图象、研究性质 提出问题1：观察图像探究正比例函数中，对函数图象有何影响？随的变化的趋势？并填写实验报告（课前印好发给学生）。 填写实验报告如下： 实验报告：对正比例函数的图象的影响。 解析式 图象示意图 图象所在的象限 随的变化趋势 在刚才所画直角坐标系中分别画出，图象如下所示。 1,3象限 随的增大而增大 1,3象限 随的增大而增大 1,3象限 随的增大而增大 2,4象限 随的增大而减小 2,4象限 随的增大而减小 2,4象限 随的增大而减小 引导学生观察正比例的图象的变化并归纳出它的性质： 当时，图象在1,3象限，随的增大而增大； 　　　　　　当时，图象在2,4象限，随的增大而减小。 2.）类比联想、探索性质 1.在同一直角坐标系中，画出函数和y＝3x-2的图象. 问题1;观察，分析函数y＝x＋l和y＝3x-2图象经过几个象限？有何变化规律？ 生:讨论、交流,并举手逐个回答,不断补充完善.在自主探索的基础上合作交流. 观察图象发现在直线和y＝3x-2上，当一个点在直线上从左向右移动时，（即自变量x从小到大时），点的位置也在逐步从低到高变化（函数y的值也从小变到大）. 即：函数值y随自变量x的增大而增大. 上述两条直线都经过一、三象限．又由于直线与y轴的交点坐标是(0,b)所以，当b＞0时，直线与x轴的交点在y轴的正半轴，也称在x轴的上方； 当b＜0时，直线与x轴的交点在y轴的负半轴，也称在x轴的下方．所以当k＞0,b≠0时，直线经过一、三、二象限或一、三、四象限. 问题2、画出函数y＝－x＋2和y＝－x－1的图象。：仿照以上研究方法，研究它们是否也有相应的性质，有什么不同?你能否发现什么规律? 学生动手画出以上一次函数图象，教师指导并纠正学生可能出现的错误画法．同时，教师在黑板面出这两个一次函数的图象． 让学生分组讨论．发表意见，教师评析并归纳为： 观察函数y＝-x＋2和的图象发现：当一个点在直线上从左向右移动时(即自变量x从小到大时)，点的位置逐步从高到低变化（函数y的值也从大变到小）.即：函数值y随自变量x的增大而减小. 又发现上述两条直线都经过二、四象限，且当b＞0时，直线与x轴的交点在y轴的正半轴，或在x轴的上方；当b＜0时，直线与x轴的交点在y轴的负半轴，或在x轴的下方.所以当k＜0,b≠0时，直线经过二、四、一象限或经过二、四、三象限. （二）归纳、概括 问题3根据以上研究的结果，你能表述一次函数y＝kx＋b的性质吗? 让学生归纳、概括、表述如下性质: 一次函数y＝kx＋b有下列性质： (1)当k＞0时，y随x的增大而增大，这时函数的图象从左到右上升； (2)当k＜0时，y随x的增大而减小，这时函数的图象从左到右下降. （3）当b＞0,直线与y轴交于正半轴；当b＜0时，直线与y轴交于正半轴. 我们把一次函数中k与b的正、负与它的图象经过的象限归纳列表为： 函数 大致图象 性质 提问：利用上面的性质，我们来看P39问题1和P40问题2中，反映怎样的实际意义? 让学生思考后回答． 答:问题1 随着时间的增长,小明离北京越来越近. 答;问题2 随着时间的增长,小张的存款越来越多. 三、实践应用 例1试画出下列过函数的草图并说出x 与 y的变化关系。 四、课堂练习 1题 教材P45页练习l、2．P47页习题18.3 8、9(1) 2题 1、下列一次函数中，y的值随x值的增大而增大的是（ ） A、y=-5x+3 B、y=-x-7 C、y=- D、y=-+4 2、下列一次函数中，y的值随x值的增大而减小的是（ ） A、y=x