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三年级数学下册求平均数教学设计 教学内容:?教材第42页的例一.例二 教学目标：1、使学生理解平均数的含义。2、使学生掌握求平均数的方法。3、培养学生的实践能力。 教学重点难点：1、?理解“求平均数”的含义，掌握“求平均数”的方法。 2、区分“平均分”与“求平均数”这两个概念的不同含义。教具学具： 课件 教?学?过?程（一）课前活动，提问质疑 1、老师拿出10根小棒“老师把这10根小棒平均分给两个人，每人分得多少根？ ?2、老师再拿出10根小棒“老师分给一人6根，另一人4根，平均每人分得多少根？???? 学生讨论得出平均每人分得5根。 质疑：这次平均每人分得5根，与第一次每人分得5根，一样吗？学完这节课你就会清楚了。（二）探索新知 地球是我们赖以生存的家园，我们应该爱护环境，保护家园。1、出示例一（课件）这是我校环保小组其中的一个小组四个学生收集废旧矿泉水瓶：小明15个，小丽11个，小兰12个，小红14个。观察他们每人收集的个数，你发现了什么？引导学生答出小明最多，小丽最少。师：小精灵挑战现在的你： “平均每人收集了多少个矿泉水瓶？”老师：“平均每人收集了多少个矿泉水瓶”，换句话说，就是使每个同学收集的个数同样多，它不是每个人收集的实际个数，而是在收集总数不变的情况下，假设每个人收集相同个数的值。 老师：老师预先做好了统计图，你们可以直接在统