第三单元固体和液体..docVIP

第三单元 固体和液体 【单元教材分析】： 【单元教学内容】：小学科学三年级下册第三单元教学内容 【单元教材分析】： 本单元是一句物质世界版块中关于“物质的特征”等具体内容标准建构的，意在指导学生利用多种方法认识固体和液体，培养学生的观察能力，并使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，初步掌握“要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法”的研究思路。本单元教材在编写上有以下几个特点： 收集证据 分析与解释 交流与质疑 结论与扩展 【单元教学目标】: 知识与技能 能针对问题、通过观察、试验等方法收集证据。 能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。 情感与态度 培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 在学习和解决问题中注重证据。 愿意合作与交流。 【单元教学重、难点】： 能用感官判断物质的特征，并加以描述。 能根据特征对物体进行简单的分类或排序。 会使用简单仪器，并对其他物体进行估量。 【学情分析】： 认识固体以及固体的性质。包括“认识固体”和“把固体放到水里”两课。在“认识固体”一课中，引导学生利用观察手段，区分固体和液体，探究固体的自身特点，使学生对固体形成总体认识。在此基础上，研究固体混合进入水后的两种显著地现象，及沉浮、溶解。教材取材于生活现象，引领学生对生活中的现象进行分析并开展实验，将生活与学习紧密的联系在一起。 “认识液体”一课研究的是液体的属性，即形态、密度、粘稠度等，使学生通过观察、实验和描述，认识一些液体的特点，懂得全面认识食物需要采用多种研究方法。 了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理，即|“使沉在水里的物体浮起来”一课。该课听过启发引导学生围绕课题所示的研究主题，开展一系列的实验活动，参透浮力大小与那些因素有关的只是，并引导学生所学知识解释和解决生活中的问题。 【单元备课时安排】：约4课时 认识固体 【教学内容】教科书第28-31页 【学习目标】： 知识与技能： 1、能够运用多种感官和借助工具进行观察。 2、能够对周围常见物体进行分类。 3、能够利用文字和图画描述观察结果。 4、能够运用语言、文字、图表交流观察结果。 科学与知识： 1、知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体。 2、知道固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质。 3、知道不同的固体能混合也能分离，混合前后固体重量不变，体积改变。 情感态度与价值观： 1、愿意合作与交流。 2、体验工具比感官更有效。 【学习过程】： 板题、示标 师：同学们，我们在生活中已经接触到很多的固体和液体。今天我们就来重新认识固体。（板书课题） 这节课我们要掌握以下目标： 1、能够运用多种感官和借助工具进行观察。 2、能够对周围常见物体进行分类。 3、能够利用文字和图画描述观察结果。 4、能够运用语言、文字、图表交流观察结果。 师：要达到目标，靠大家的自学，你们有信息吗？老师相信：你们是最棒的！ 出示自学指导： 打开课本第28页.看图看文字。 1、请观察第一幅图里的事物，看看左上角的小蜜蜂说了什么？把这些物品按什么分类的？ 2、看第二幅图，能不能说出它们是固体还是液体？ 3、将书翻到第29页，看图中的小朋友们在做什么？你能用哪些方法研究固体的性质？ 4、将书翻到第30页，想一想，固体的共性是什么？图中的小朋友提出的问题是什么？ 五分钟后，比谁检测题做得好！ 师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。 三、先学： （1）看一看 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真看书。 （2）做一做 1、请将以下物质按固体、液体分类。 黄豆 醋 酱油 水 面粉 面糊 羽毛 牙膏 土块 桌子 板凳 指名学生到黑板上做，其他同学做在练习本上。 写完的同学先检查自己的，没写完的同学抓紧时间写。 2、教师巡视，发现错例，准备二次备课。 3、师：观察黑板上的题，发现错误的可以用黄粉笔更正。（指明叫错纠正写出不同的方法） 4、现在同学们把练习本交换一下并扣到桌子上。 四、后教（议一议） 1、评议板书及正确率 1）、师问：面粉是固体还是固体和液体的混合体？ 2）、师问：面糊呢？是固体还是固体和液体的混合体？ 3）、做实验 （1）用多种方法研究固体的性质 1、师：在三年级上学期我们曾经观察过水，大家回忆一下，我们都用哪些感官来认识它的？（生：看、闻、尝、听、摸） 2、师：下面我们就用以前学过的方法来研究石块、螺帽