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行星的运动 一、人类认识天体运动的过程 地心说 托勒密于公元二世纪，提出了自己的宇宙结构学说，即“地心说”. 地心说认为地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳、月亮及其他的行星都绕地球运动． 地心说直到16世纪才被哥白尼推翻. 一、人类认识天体运动的过程 日心说 哥白尼在16世纪提出了日心说． 日心说认为太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动． 1543 年哥白尼的《天体运行论》 出版，书中详细描述了日心说理论. 一、人类认识天体运动的过程 第谷的天文观测 第谷对天文学的重大贡献在于他通过长期观测积累的有关行星运行的大量数据资料，把天体位置测量的误差由10/ 减少到2/ 成为那个时代罕见的天文观测家，获得“星学之王”的美称。 一、人类认识天体运动的过程 二、开普勒三定律 １．开普勒第一定律（轨道定律）：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上． 椭圆的结构 二、开普勒三定律 2.开普勒第二定律（面积定律）：对于每一个行星，太阳和行星的联线在相等的时间内扫过的面积相等． 探究2.近日点与远日点的速度那个大 二、开普勒三定律 ３．开普勒第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等． 三.讨论：如何处理天体运动 “圆”化轨道：天体虽做椭圆运动，但他们的轨道一般接近圆。中学阶段我们处理天体运动问题时，可以把天体的运动当做圆周运动来研究，并且把他们的运动视为匀速圆周运动。 如果不是明确说明，一般情况下天体的运动是椭圆运动。 请同学们表述一下“圆”化轨道的开普勒行星运动定律。 四.课堂互动探究 四.课堂互动探究 五.小结和拓展： 本节是本章的开首篇,所述天体运动的描述及其理论的发展过程,是后续几节的基础和理论依据,学习时重点掌握开普勒关于行星运动的理论描述,深刻领会本节体现出的物理研究方法,例如观察、实验、提出假说、数学推理、建立模型等方法,逐步培养起自己的学习、研究能力. 六.作业 * 托 勒 密 哥 白 尼 底谷 ●开普勒三定律 约翰尼斯·开普勒(Johanns Ke-pler,1571—1630),杰出的德国天文学家，他发现了行星运动的三大定律,这三大定律最终使他赢得了“天空立法者”的美名。为哥白尼的日心说提供了最可靠的证据，同时他对光学、数学也做出了重要的贡献，他是现代实验光学的奠基人。 开普勒 探究1 行星运动绕太阳运动的轨道是什么形状？ 地球 圆？ 12/21 9/23 6/21 3/21 2006 12/21 9/23 6/21 3/20 2005 12/21 9/23 6/21 3/20 2004 冬至 秋分 夏至 春分 年份 秋冬两季比春夏两季时间短 春92天 夏94天 秋89天 冬90天 第 谷（丹麦） 开普勒（德国） 四年多的刻苦计计算 ↓ 二十年的精心观测观测 ↓ 8分的误差 → ← 否定19 种假设 ↓ ↓ 行星轨道为椭圆 若是匀速圆 周运动…… 假设地球绕太阳的运动是一个椭圆运动,太阳在焦点上,根据曲线运动的特点，得在秋分到冬至再到春分的时间比从春分到夏至再到秋分的时间短，所以秋冬两季比春夏两季要短。 二、开普勒三定律 F F 近日点的速度与远日点的速度那个大？ F F 　近日点速度快，远日点速度慢． R F F 地球 表达式： a3 T2 = k 半长轴 行星绕太阳公转的周期 探究3：k与那些物理量有关？ 3.36×1018 687 228 火星 3.31×1018 365 149 地球 3.35×1018 225 108 金星 3.36×1018 87.97 57 水星 K值 公转周期(天) 半长轴(x106km) 行星 结论：比值k只与中心天体有关． 题型一.开普勒第一定律应用 下列说法正确的是（ ） 　A．地球是宇宙的中心，太阳、月亮及其它行星都绕地球运动 　B．太阳是静止不动的，地球和其它行星都绕太阳做圆周运动 　C．地球是绕太阳运动的一颗行星 　D．日心说和地心说都是错误的 题型二.开普勒第二定律的应用 关于托勒密与地心说的详细资料可参见扩展资料的中的文章 。 关于哥白尼与日心说的详细资料可参见扩展资料的中的文章 。教师应具体讲解日心说理论的要点。也可讲一下布鲁诺的情况． 讲开普勒三定律之前可简单介绍第谷的工作． 教师应对此定律稍加解释， 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * *