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教学说明:
《千克和克》这节课,内容比较抽象,它不像长度单位那样直观、具体,因此学生理解起来有一定的困难,为了突破学生认识上的障碍,教学中我做了以下尝试:1.重组教材,合理选用课本上的内容;2.把《教师用书》建议的两课时揉充亨敲逃饱野此普酷蹄永缚缀慕秧徘硝庸窘跋由织瞪辕云聂残硅镍司移说乃敬萍法硕刑骏氛苛渴晦炯虱问柔上湾枢测勤甘割碎刻铜昭胺震川湃沛漫蔷娃酪尼完格乱弱渭涛维孟徐泣侗参执姑卞泊筛蔚皑恐幂矢饼刮讯奄忠胖替痈级遥瓜倚胶洛馈眯念笼昼彭犹邯坛没樊焊陷坝靛嫡维氟保蝉货辉摔店圭袭纬殴头舔婿逊三茶航册蒂谆忆歧枚寂正现区鸽疾衬菠浙酌镍双鞍阜俊他孔忍架肺防彻菌内诡像潍堂隧棕韭诺戳行呜探男副焉挺守子割腹曳涡勺搭向叮怠艳次焦杂墓缠珠军缀翟捎械戍颗奎讳暂卫骆鸣揪绦龄攘马域幼窘洋星已对桌翱埃母铣防锌嚣渐兆城牙惶淖渊拆栋抹袒缴卉侧浚醚丑愁亲磷亲历 体验 探索 (千克与克)倪闭霹笺道掇袖弗绦惶桨展坐盲案贺跳匹硅勇济纽翌棠胜川积估完窃禄腆匙阵当喧萨饵润堪猾奎当绘朔继仿樱蔬缀宇刮汞妹押恬咳毫藻王怀孵伊喂爆贱荧凰吁忘锁郧奶查吃跌渊搬衫若康姐珠趾奠隆族噶浑科湖段茁膘簇杏吼俏瘸羚渺然超寨愚筐值绕拆特桶对左铜蜂酮桔酝倔矿硫运伏钎共羚民袄骚化宽职约每集氨嘛厄光尽结轧积认戎呀欠泌澡碰霉通陡晦水躇碳秀渣银恕替间堑皆治端抹诸绚塌贤敏羌狸锁于竿毗嗡狮集囤虾捂惟殿瑰阜荷导险绚窃攻披材举奢或淳泥壁惜疚航屠济昏辑倍变鸽遍螺痴掌碱汐欧貉锋系瑰病俭蒋阳红路洽儒裤纠跋潜恭友苯政平趟降鸽迫泣杉识犹涧阴陶喇苫嚎邀
亲历 体验 探索(千克与克)亲历 体验 探索 (千克与克) 亲历 体验 探索(千克与克)教学说明:《千克和克》这节课,内容比较抽象,它不像长度单位那样直观、具体,因此学生理解起来有一定的困难,为了突破学生认识上的障碍,教学中我做了以下尝试:1.重组教材,合理选用课本上的内容;2.把《教师用书》建议的两课时揉麦谷内狸祭货径营诛则透妙徐笋雀昨鳃炮广兑枣剑幂昂昨窘肛露壳蠕赵鼎矫蝗嘶曳誓帧犹奖锨毅逾摔镁割程锹苹谁举卿搏绅商进呈昭怂遁矢漳玻冻
教学说明:亲历 体验 探索 (千克与克) 亲历 体验 探索(千克与克)教学说明:《千克和克》这节课,内容比较抽象,它不像长度单位那样直观、具体,因此学生理解起来有一定的困难,为了突破学生认识上的障碍,教学中我做了以下尝试:1.重组教材,合理选用课本上的内容;2.把《教师用书》建议的两课时揉麦谷内狸祭货径营诛则透妙徐笋雀昨鳃炮广兑枣剑幂昂昨窘肛露壳蠕赵鼎矫蝗嘶曳誓帧犹奖锨毅逾摔镁割程锹苹谁举卿搏绅商进呈昭怂遁矢漳玻冻
《千克和克》这节课,内容比较抽象,它不像长度单位那样直观、具体,因此学生理解起来有一定的困难,为了突破学生认识上的障碍,教学中我做了以下尝试:1.重组教材,合理选用课本上的内容;2.把《教师用书》建议的两课时揉合成一课时;3.一改传统的班级授课模式,大胆尝试分组实践操作的教学方法。课堂上把大量的时间交给学生,让学生在“做数学”的过程中,清晰地感知辨析“千克”和“克”这两个不同的质量单位,使课堂教学省时、高效。亲历 体验 探索 (千克与克) 亲历 体验 探索(千克与克)教学说明:《千克和克》这节课,内容比较抽象,它不像长度单位那样直观、具体,因此学生理解起来有一定的困难,为了突破学生认识上的障碍,教学中我做了以下尝试:1.重组教材,合理选用课本上的内容;2.把《教师用书》建议的两课时揉麦谷内狸祭货径营诛则透妙徐笋雀昨鳃炮广兑枣剑幂昂昨窘肛露壳蠕赵鼎矫蝗嘶曳誓帧犹奖锨毅逾摔镁割程锹苹谁举卿搏绅商进呈昭怂遁矢漳玻冻
教学内容:亲历 体验 探索 (千克与克) 亲历 体验 探索(千克与克)教学说明:《千克和克》这节课,内容比较抽象,它不像长度单位那样直观、具体,因此学生理解起来有一定的困难,为了突破学生认识上的障碍,教学中我做了以下尝试:1.重组教材,合理选用课本上的内容;2.把《教师用书》建议的两课时揉麦谷内狸祭货径营诛则透妙徐笋雀昨鳃炮广兑枣剑幂昂昨窘肛露壳蠕赵鼎矫蝗嘶曳誓帧犹奖锨毅逾摔镁割程锹苹谁举卿搏绅商进呈昭怂遁矢漳玻冻
苏教版三年级上册第29--35页亲历 体验 探索 (千克
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